高中美术鉴赏课

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学习单在高中美术鉴赏课中的应用
《美术教育研究》2023年第21期167-169,共3页邹沁 
常州市教育科学“十四五”规划课题“高中美术鉴赏学习单设计与应用研究”(课题编号:CJK-L2022298)研究成果之一。
学习单能够激发学生的主动探究精神,协助教师引导学生自主学习,是帮助学生独立思考和自主发展的有力工具。该文从设计原则、内容框架、使用类型、应用策略及效果等方面探讨学习单在高中美术鉴赏课中的应用。
关键词：高中美术 美术鉴赏 学习单 
思维导图在高中美术鉴赏课教学中的应用研究
《美术教育研究》2023年第18期169-171,共3页董连兵 
随着教育教学改革的深入推进,高中美术鉴赏课教学随着时代的发展发生着变化,不仅重视技法训练,而且更加重视培养学生的创造性思维。思维导图目前已经被广泛应用于中小学教学活动,其对于培养学生的创造性思维具有一定的促进作用,强调让...
关键词：思维导图 美术鉴赏教学 
中国诗词在高中美术鉴赏课中的运用研究——以中国文人画鉴赏为例被引量：1
《美术教育研究》2023年第9期172-174,共3页赵雨欣 
一件优秀的美术作品往往与历史、社会、日常生活等息息相关。在美术鉴赏中,学生要想深入了解一幅作品,不能只考虑美术学科的内容,还需要将其与其他学科相联系,思考作品背后更加深刻的内涵和意境。将中国诗词运用于中国传统文人画的鉴赏...
关键词：高中美术 美术鉴赏课 文人画 
高中美术鉴赏课中的兴趣教学探索被引量：1
《美术教育研究》2023年第1期154-157,共4页陈沛然 
高中美术鉴赏课应以培养学生的兴趣为主导思想,立足现有教材,将兴趣教学贯穿整个美术鉴赏过程。优秀的美术鉴赏课堂要求教师在教学内容上有所取舍,选择贴近学生生活、对比强烈、认知信息丰富的作品激发学生的兴趣。教师应结合多种教学...
关键词：高中美术 美术鉴赏 兴趣教学 
以史解图在高中美术鉴赏课中的应用探究
《美术教育研究》2022年第22期155-157,共3页彭怡君 
图像是历史信息的影像载体,可以补充文字材料的不足之处,还原文字难以描述的历史情境。图像学是现代艺术史研究的重要方法,王加华认为以史解图可作为图像学研究的路径。将以史解图反向证史的路径运用于高中美术鉴赏教学,引导学生从文化...
关键词：美术鉴赏 以史解图 图像学 艺术史教育 
高中美术鉴赏课中翻转课堂模式的运用——以江苏省南通第一中学美术鉴赏课为例被引量：3
《美术教育研究》2022年第13期99-101,106,共4页陈颖 
翻转课堂是近年来较为新颖的教学模式之一,强调课堂教学的中心从教师转向学生,符合当下新课程改革强调转变学生学习方式的理念。该文作者以高中美术鉴赏课中翻转课堂模式的运用为课题展开课程调研,论证翻转课堂融入高中美术鉴赏课程的...
关键词：翻转课堂 高中美术鉴赏课 微型课题研究 
就地取材,融入鉴赏——试析侨乡艺术融入高中美术鉴赏课的教学策略被引量：4
《美术教育研究》2022年第11期170-171,共2页邝小花 
将侨乡艺术融入高中美术鉴赏课教学,是增强教学有效性、提高学生学习兴趣的有效教学手段。该文阐述开平侨乡艺术融入高中美术鉴赏课的教学设计、教学过程、教学互动及教学评价等环节,立足侨乡艺术的有效切入、素材运用等环节,使高中美...
关键词：侨乡艺术 高中美术 鉴赏教学 
情境教学法在高中美术鉴赏课的运用——以《走进具象艺术》为例被引量：2
《美术教育研究》2022年第5期155-157,共3页周睿珊 
在课堂教学中运用情境教学法,是基于核心素养的新课程改革的路径之一。情境教学法的运用能提升教师的教学效果,促使学生的素养能力获得发展。该文作者将运用情境教学法的“三阶段”与美术鉴赏课程相结合,以《走进具象艺术》教学为案例,...
关键词：情境教学法 高中美术鉴赏 具象艺术 课堂教学 
民间美术在高中美术鉴赏课中的运用——以库淑兰剪纸为例被引量：2
《美术教育研究》2022年第3期121-123,共3页朱丽昕 
该文以库淑兰的剪纸艺术为例,探讨民间美术在高中美术教育中的运用。民间剪纸具有美育价值,可以培养学生感受美和创造美的能力、文化修养以及审美判断能力。民间美术对于当代美术教育具有重要影响。
关键词：剪纸 民间美术 高中美术 传承 
基于核心素养的高中美术鉴赏课单元化教学初探--以《美术的历程·新的实验》设计为例被引量：5
《美术教育研究》2021年第22期138-139,共2页宦丽莎 
美术学科的核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。该文作者在教学实践过程中开展单元化教学的实践,以兴趣为引领、问题为驱动,按"主题—欣赏—技法—构思—创作—展评"的逻辑推进,让学生在多样化体...
关键词：核心素养 单元化教学 综合性学习 探究实践 
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