个案研究

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残疾学生何以考入一流大学?基于视障学生脆弱性—抗逆力理论的个案研究
《中国特殊教育》2024年第12期71-79,共9页李锐 傅王倩 彭鹏 
2024年国家社会科学基金一般项目“人工智能赋能视角下‘拔尖计划’本科生的深度学习研究:内涵再构、影响机制与提升策略”(项目编号:BIA240122);北京市教育科学“十四五”规划2022年青年专项课题“青少年亲社会与创造力的关系研究”(项目编号:BECA22129)的阶段性研究成果。
残疾学生考入一流大学在学理探究和实践探索中失声已久,教育在促进残疾人教育公平、迈向共同富裕的追求仍未得以充分实现。基于脆弱性—抗逆力理论框架,对一名在学业路程中持续性取得优异成绩、进入一流大学的视障学生进行个案研究,解...
关键词：残疾学生 一流大学 脆弱性 抗逆力 拔尖创新人才 
丁老师为什么不想当老师了?——融合教育资源教师实践困境的制度分析被引量：7
《中国特殊教育》2024年第4期73-81,共9页刁龙 陆文一 王维昊 王亚男 
基于身份认同危机理论,通过对南方某小学的“弃业”融合教育资源教师进行个案研究,探讨资源教师在实践中所面临的异质性层级压力及其制度归因。研究发现,资源教师在纵向上,受到由扭曲激励机制带来的自上而下的行政压力与失效协同机制带...
关键词：融合教育 身份认同危机 资源教师 个案研究 
培智学校校企合作模式的动力、特征及挑战——基于H学校的个案研究被引量：11
《中国特殊教育》2022年第1期29-38,共10页徐冉 傅王倩 肖非 
教育部教育装备研究与发展中心“KZX201802特殊教育学校(幼儿园)教育装备配备现状的研究”课题(中央级公益性科研院所基本科研业务费专项)研究成果之一。
在我国加快发展残疾人职业教育的新形势下,帮助发展障碍学生顺利就业是培智学校职业教育工作的紧迫任务。校企合作作为培智学校职业教育的创新实践,其合作建立与运作模式亟需深入研究。本研究结合福特斯校企合作理论、资源依赖理论与三...
关键词：培智学校 职业教育 智力障碍 校企合作 
自然情境教学法干预特殊需要幼儿口语沟通行为的个案研究被引量：4
《中国特殊教育》2022年第1期47-54,共8页张焱 庞焙丹 曾慧琴 
特殊需要幼儿的口语沟通困难通常会增加儿童的异常行为,并引起儿童社会交往能力落后,严重影响其未来的身心发展。自然情境教学法是在日常生活及社会沟通互动的情境中,运用制约教学策略的一种自然语言介入方法,它是促进学习者产生自发性...
关键词：自然情境教学法 特殊需要幼儿 口语沟通 
情绪主题绘本教学改善高功能自闭症儿童情绪归因能力的个案研究被引量：21
《中国特殊教育》2019年第10期52-61,共10页连福鑫 郭昱 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“自闭症谱系障碍儿童自我基本情绪觉知及其干预研究”(项目编号:17YJC880058);杭州师范大学教育学院省优势特色学科培育项目“随班就读自闭症儿童同伴关系介入策略研究”(项目编号:18JYXK020)研究成果之一
本研究采用跨被试多基线实验设计,以情绪主题绘本为媒介、会话交流法为基本干预方法,对三名智商大于70的高功能自闭症儿童进行近三个月的情绪归因能力干预,结果显示:(1)基于会话交流的情绪主题绘本教学可以有效提升高功能自闭症儿童的...
关键词：高功能自闭症 绘本 情绪归因 会话交流法 个案研究 
且行且歌:听障儿童家庭抗逆力生成过程个案研究被引量：14
《中国特殊教育》2018年第4期26-31,共6页刘颖 肖非 
四川省社会科学"十二五"规划2015年度课题"家庭抗逆力的探寻与实践:基于聋儿家庭的早期干预研究"(项目编号:SC15C002);四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心资助项目"听力康复机构教师专业化发展研究"(项目编号:TER2016-014)的阶段性成果
家庭抗逆力的形成是家庭面临危机时进行调整和关系重建的过程,可帮助家庭健康持续发展。文章以一个植入人工耳蜗幼儿的家庭为研究对象,以"家庭抗逆力关键因素模型"为理论基础,从家庭信念、组织模式和沟通过程三方面入手,深描该家庭的抗...
关键词：听障儿童 家庭抗逆力 生成过程 
中等职业学校积极心理健康教育支持系统的发展特点和关系的个案研究——以一所面向农村的职业高中为例被引量：3
《中国特殊教育》2017年第12期83-90,共8页张冲 
当前加快发展农村职业教育是建设社会主义新农村的助推器,也是破除城乡二元结构、加快城镇化建设的必然要求。本研究以一所面向农村的职业高中为案例,研究了该校开展积极心理健康教育工作的支持系统的发展特点和关系。在诸多支持因素中...
关键词：农村中等职业学校 积极心理健康教育 学校支持系统 发展特点 
自闭症谱系障碍儿童言语重复行为干预的个案研究被引量：13
《中国特殊教育》2017年第8期50-54,66,共6页贺荟中 洪晓敏 
言语重复行为是重复行为的一种表现类型,在自闭症儿童中有很高的发生率,并且给自闭症儿童、家长和教师带来很大的挑战。本研究以辅读学校两名自闭症儿童为研究对象,采用多基线跨被试实验设计的研究方法,通过对自闭症儿童课堂情境中言语...
关键词：自闭症谱系障碍 言语重复行为 功能行为评估及干预 
基于攻击行为功能的学前儿童家长执行干预的个案研究被引量：1
《中国特殊教育》2017年第4期72-78,96,共8页黎和敏 倪萍萍 昝飞 
对于具有沟通功能的攻击行为,干预应以改善儿童与其周围人的沟通互动为核心。本研究以一名学前儿童为对象,通过家长执行干预的模式对其攻击行为开展了为期两个月的干预训练,旨在探索亲子之间沟通互动状态的变化对改善儿童攻击行为的作用...
关键词：攻击行为 沟通功能 学前儿童 家长执行干预 
迈向个别化:培智学校档案袋评定实践的个案研究被引量：5
《中国特殊教育》2016年第12期10-16,共7页辛伟豪 曹漱芹 
教育部人文社会科学青年基金项目"自闭症儿童孤岛能力的心理机制和教育应用研究"(项目批准号:12YJC880004);华东师范大学教育学部第二届大学生科研基金项目"培智学校教师个别化教育计划专业伦理调查研究"部分成果
本研究以半结构访谈、实物资料和研究日志等方法,对一所培智学校档案袋评定的实践进行个案研究。结果发现:档案袋评定能满足学生个别化教育需求,展示学生进步情形,提供教师教学依据,但存在内容选择困难、形式单一、费时费力,教师占主导...
关键词：档案袋评定 培智学校 个别化教育 电子化档案袋 自我决定 
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