个性化成才教育

作品数：8被引量：10H指数：2
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对个性化成才教育的思考被引量：1
《科教文汇》2008年第27期63-63,共1页陈学林 
准确把握个性化成才教育的内涵,切实转变教师的教育观念,了解和尊重学生是开展个性化成才教育的前提;创新办班模式,构建个性化成才教育的课堂教学模式,营造个性化成才教育的良好环境,推行考试改革,试行全面评价是实施个性化成才教育的...
关键词：成才 教育 个性化 
从认知风格的个体差异浅析个性化成才教育被引量：2
《教育探索》2005年第6期103-105,共3页杨勋 
全国教育科学"十五"规划重点课题(DBA010162)教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(02JAZJDXLX001)
如何根据认知风格的个体差并的原则,在班级式的教学中实施因材施教,是个复杂的工程。应当以个性化成才教育为坐标,以认知风格的个体差异为指针,探讨个体差异原则指导的个性化教育。最终从认知风格的个体差异的角度,透视个性化的教育,并...
关键词：认知风格 个体差异 个性化 成才教育 
学分制与个性化成才教育
《江苏高教》2003年第3期130-131,共2页刘若冰 
关键词：学分制 个性化成才教育 教学管理 选课制 教学计划 高校 
中学英语个性化成才教育初步研究
《云南师范大学学报（教育科学版）》2002年第1期75-77,共3页魏瑾 
英语个性化成才教育的前提,是承认每个学生都有自己的独特性.了解学生英语学习的个性,是为了有针对性地对他们因材施教.本文采用了9个参数来描述可能影响学生英语学习成绩的个性因素,在抽样调查的基础上,对这9个参数进行了统计分析,得...
关键词：中学 英语教学 个性化成才教育 学生 成绩 学习态度 学习兴趣 学习方法 
综合高中“个性化成才教育”的教学实践探索
《教育科学论坛》2002年第1期40-42,共3页赵复华 
关键词：综合高中 个性化 成才教育 教学实践 高中 
论个性化成才教育被引量：5
《云南师范大学学报（教育科学版）》2001年第2期1-4,共4页李伯约 
素质教育的实质，就是要养成具有创新精神和创造能力的人才，素质教育的核心，实质上就是个性化成才教育。个性化成才教育的前提，是承认每个学生都有自己的独特性，要有针对性对学生因材施教，帮助学生自己发展自己的个性。实现个性化...
关键词：个性化成才教育 素质教育 创造能力 创新精神 人才培养 
个别教学 个别化教学 个性化成才教育被引量：2
《四川教育》2000年第2期12-13,共2页曾勇 
“个别教学”、“个别化教学”、“个性化成才教育”三个理论都属于因材施教的教育教学理论范畴，而这三者之中，哪一种理论更适合我国当前的教育教学发展趋势，或者说更适合我国当前提出的素质教育精神呢?本文以比较分析法对此问题加...
关键词：成才教育 个别化教学 个别教学 教育教学 个性化 因材施教 素质教育 理论范畴 学理 精神 
个性化成才教育初探
《宁波大学学报（教育科学版）》1999年第4期28-31,共4页吕厚超 
根据个性化成才教育的构想，阐明了个性化成才教育的含义及提出的依据，并就如何实施个性化成才教育提出若干建议，个性化成才教育有助于普通中学学生的健康成长。
关键词：个性 个性特长 个性化成才教育 
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