信息课程

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数字时代日本高中信息课程的变化及启示
《吉林省教育学院学报》2024年第10期107-112,共6页张悦 
日本政府为了适应数字时代的发展,使学生具有主动收集、判断、表达、处理、运用和创造信息的能力,对原来的高中信息课程进行了修订。新的高中信息课程在课程目标和课程内容方面发生较大变化,其突出特点是:课程目标精确、具有可操作性;...
关键词：数字时代 日本 高中信息课程 
基于“三教”改革背景下课程资源的开发与实践研究——以“汽车维护及服务信息”课程为例
《汽车维修技师》2024年第18期77-77,共1页于小敏 董承泉 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目,项目名称:“三教”改革背景下《汽车维护及服务信息》课程开发的研究与实践(项目编号:ZJZB2021040)。
“汽车维护”课程作为汽车专业群专业核心课程,原有内容陈旧、对接不足,不能很好地适应社会发展的需要。“三教”改革中关于教材改革的任务中明确提到“要全力推广新式教学资源、做到课程内容与职业标准对接,及时反映产业变革与技术革...
关键词：三教改革 汽车维护及服务信息 课程资源开发 
“网络犯罪情报信息”课程网络教学资源建设路径探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0163-0166,共4页张倩 牛耕 薛莹 
陕西警官职业学院院级教改课题“‘智慧+实战’教学模式下网络犯罪情报信息课程的‘金课’网络教育资源建设”(YJJG202103)。
随着警务信息化技术和智慧公安建设的发展,公安专业的教学工作需要实施与之相适应的智慧教学改革。如何坚持以智慧公安建设为牵引,以现代信息技术应用为突破,把公安实战新战法、新系统、新流程充实至课堂,让课程内容体现智慧公安最新成...
关键词：“智慧+实战” 贴进实战 考评机制 课程思政 
电子信息课程的教学创新实践
《电子技术（上海）》2024年第5期110-111,共2页巫钊 
教育部产学研合作协同育人项目(220606071161612)。
阐述基于智能技术的电子信息课程教学特点,电子信息应用技术型人才的需求与培养方案的重构策略,提出可行的教学改革方案,以培养应用型、创新型人才。
关键词：电子信息技术 教学创新 复合型 应用型 
基于工程认证的电子信息课程教学设计与实践
《电子技术（上海）》2023年第12期78-80,共3页武晓光 郭天文 李义丰 褚御芝 
江苏省高等教育教改研究课题(2021JSJG278);教育部高等学校电子信息类专业教指委教改项目(2021-JG-30)。
阐述电子信息工程教育认证的标准,促进专业教育与企业的联系,满足人才培养对产业发展的适应能力,提升电子信息工程的教育质量,为建设一流专业、实现专业化发展提供可行的指导。
关键词：电子信息工程 工程教育认证 教学设计 
“电子信息”课程开放式教学模式创新研究
《宁德师范学院学报（自然科学版）》2023年第4期436-439,共4页张世良 柳粟杰 
宁德师范学院教改项目(JG2022014);电子自动化教学团队建设(TD2021005).
为培养学生的独立思考能力和创新能力,激发学生的求知欲望,针对“电子信息”类学生,基于分析开放式教学实现深度学习的要求,分别从改进教学方法和教学手段,制定开放式课程成绩评定体系,以团队式合作方式改革实验教学三方面进行分析.将...
关键词：开放式教学 教学体系 创新与实践能力 综合能力 
形成性评价在电子信息课程全英语教学中的应用被引量：2
《高教学刊》2023年第32期91-94,共4页全智 薛琦 韩刚涛 杨守义 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究生教育)“基于能力培养的电子信息类硕士研究生专业课全英文教学的改革探索与实践”(2021SJGLX082Y);郑州大学2021年研究生教育研究项目“基于能力培养的全英文课程教学改革的探索与实践”(无编号)。
形成性评价作为一种客观、有效的评价,被广泛应用于实施混合性教学手段的教学活动中。电子信息类全英语课程教学实践证明,应用这种评价方式,无论在衡量学生专业能力和外语水平,或培养其创新意识及人际沟通方面都起到重要的作用。而这些...
关键词：全英语教学 形成性评价 评价体系 教学目标 混合型教学 
电子信息课程的教学标准与实践被引量：1
《电子技术（上海）》2023年第9期124-126,共3页黄锐敏 
阐述电子信息课程的教学标准与实践,探讨电子信息课程教学的实践性强、职业性强、专业性强、理论结合实践的程度高、课程内容发展迅速、专业基础课之间相互融合的特点,提出完善课程标准,实现课程的系统性学习。
关键词：电子信息技术 教学标准 系统性学习 职业教育 
精细动作训练与信息课程教学的“整合”——以人教版培智信息技术教材第一册为例
《现代特殊教育》2023年第13期36-39,共4页周青 
以人教版培智信息技术教材第一册为例,通过对学生进行有计划、有针对性的精细动作训练,研究在提升学生信息设备操作能力方面的训练策略。基于第一册教材的精细动作训练策略包括:确定培智学生的操作目标和难度;针对不同的训练内容,采用...
关键词：精细动作训练 培智学生 信息设备操作能力 人教版培智信息技术教材第一册 
电子信息课程的一体化教学实践
《集成电路应用》2023年第6期258-259,共2页袁文博 
阐述电子信息理实一体化教学的特点,探讨理实一体化教学实践,包括职业岗位能力体系构建、课程体系构建、职业技能实训体系构建,从而掌握专业实践技能。
关键词：电子信息 理实一体化教学 职业技能 实训体系 
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