信息有序化

作品数：20被引量：43H指数：5
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编辑与信息
《出版科学》2016年第6期1-1,共1页珞珈 
编辑是媒体的中心环节，连接信息和受众，处于承上启下的重要地位。媒体传播信息必须经由编辑选择、加工、整合和把关，使信息有序化，转化为有使用价值的信息，有利于向受众传播和为受众接受，才能产生应有的社会影响，实现媒体的社会...
关键词：传播信息 编辑选择 受众接受 社会价值 信息有序化 中心环节 承上启下 社会影响 
基于SharePoint的制造企业科技信息管理系统实现被引量：2
《制造业自动化》2014年第15期23-27,共5页边霞 白翱 何东璠 黄振翅 
中国工程物理研究院所长基金(K851-13-JS)
为实现对制造企业各类科技信息的集中、统一管理,促进制造企业科技信息的共享,设计和实现了基于SharePoint的制造企业科技信息管理系统。明确了采用SharePoint构建制造企业科技信息管理系统的整体策略,建立了相应的体系架构,对关键业务...
关键词：科技信息 信息共享 制造企业 SHAREPOINT 企业信息化 信息有序化 工作流技术 
互联网时代的传统思维
《商界》2014年第11期6-6,共1页
自古以来，信息即权力。信息作为一种资源，无论农业文明还是商业社会，谁掌握的信息越多谁的统御力就越强。只是今天，当互联网将海量的信息有序化、规整化地呈现在世人面前，当获取信息的成本变得越来越微不足道时，当供应链管理、产...
关键词：互联网时代 传统思维 信息有序化 产品开发周期 供应链管理 商业社会 农业文明 获取信息 
语文教学中小学生创造性思维的培养
《读写算（教育导刊）》2013年第22期104-104,共1页李允奇 
创造性思维就是合理地、协调地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式，使有关信息有序化，以生产积极的效果和成果。创造思维是创造力的核心。思考问题的突破常规、新颖独特和灵活变通是创造思维的具体表现，这种思维能力是...
关键词：学生创造性思维 语文教学 培养 创造思维能力 信息有序化 小学生 逻辑思维 思维方式 
高校BBS讨论区内信息有序化研究及管理启示——以南京大学小百合网站为例被引量：1
《图书情报工作》2013年第6期116-120,共5页乔文妤 高冕 
从信息管理的角度出发,选取南京大学小百合讨论区平台中的数据,探索高校BBS讨论区内信息规律。通过统计,发现讨论区信息宏观数量特征及活跃话题的长尾效应,利用社会网络分析法,发现讨论区内信息流分布规律、信息网络内的关键节点以及流...
关键词：BBS平台 信息有序化 信息管理 
思想品德教学中如何培养学生的创新思维
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2012年第15期72-72,共1页杨能 
创新思维是一种合理地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式，使有关信息有序化，以产生积极的效果或成效。思想品德教学中所说的创新思维，是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动。它具有独特性、新颖性、求异性、批判...
关键词：思想品德教学 创新思维 学生 培养 信息有序化 思想品德课 逻辑思维 思维方式 
化学教学中如何培养学生的创造性思维
《试题与研究（新课程论坛）》2010年第15期61-61,共1页刘波 
一、创造性思维及其特征 思维是具有意识的人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的间接反映。创造性思维就是合理地、协调地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式，使有关信息有序化，以产生积极的效果。
关键词：创造性思维 化学教学 学生 培养 信息有序化 内部规律 客观事物 逻辑思维 
数学教学与学生创造思维能力的培养
《教育革新》2009年第1期44-45,共2页曹凤箫 
思维是认识过程的高级阶段，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系的反映。思维能力是培养学生各种能力的核心。创造思维就是合理地、协调地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式，使有关信息有序化，以产生积极的效果或成...
关键词：能力的培养 创造思维 数学教学 学生 事物本质 信息有序化 认识过程 思维能力 
自组织理论框架下的Web2．0信息有序化研究被引量：10
《图书情报知识》2008年第3期13-18,共6页黄佳 
国家自然科学基金项目“基于Web2.0的信息自组织和有序化研究”(70773086)的研究成果之一
自组织理论在自然和社会科学领域已经得到成功应用。本文分别运用其中的耗散结构理论和协同学分析Web2.0信息有序化的条件和动力,并试图用"熵"和分形自相似概念测度Web2.0信息有序。最后将理论用于对CSSIG(中国社会科学信息门户)博客的...
关键词：自组织 WEB2.0 信息有序性 
例谈图形法巧解逻辑推理问题
《高中数学教与学》2008年第6期22-24,共3页袁洲 
逻辑推理问题能反映一个人的分析判断和推理能力，有较强的思维训练效能．这类问题的主要特点是题目给出的条件信息多、关系复杂，解决这类问题并不需要太多的数学知识，但无公式直接套用，无明显的通法可循，不易找到问题的切入点，要...
关键词：逻辑推理能力 推理问题 图形法 信息有序化 思维训练 数学知识 图表法 公式 
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