固体废物处理

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《固体废物处理与处置》课程实验教学模式探究
《广东化工》2024年第20期197-198,164,共3页王静 刘晗 孙常荣 肖红飞 
东莞城市学院高等教育教学改革项目(2022yjjg011);东莞市社会科技发展项目(20221800900422);广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目《资源环境科学实验教学中心》(粤教高函[2023]24号)。
《固体废物处理与处置》课程存在实验教学内容陈旧、实验形式单一的问题。本文通过引入“产学研赛”教学理念,从教学目标、教学理念、教学模式、教学内容等对本课程的实验教学环节进行了改革与探索。重新构建了新的实验课程体系、实验...
关键词：固体废物处理与处置 实验教学 实验课程体系 教学模式 产学研赛 
工程教育认证背景下课程思政实践与思考--以《固体废物处理与资源化》为例
《广东化工》2024年第11期221-222,172,共3页何玉远 曹正胜 杨瑞先 聂转华 邓琳 田文杰 王小庆 
河南省教育厅教研项目(2021SJGLX563);洛阳理工学院教研项目(2021JYYB-010);洛阳理工学院教研项目(2024JY-124641)。
《固体废物处理与资源化》是环境工程专业的核心课程,在“OBE”理念指导下,将思政元素有机融入教学全过程并开展课程建设。通过教学大纲的顶层设计将思政元素的内涵进一步强化,利用课程教学设计将思政元素与课程内容有机融合,通过跟踪...
关键词：工程教育认证 课程思政 跟踪与评价 探索 
环境工程专业短课时专业实践类课程教学模式探索——以固体废物处理与处置实践类课程为例被引量：1
《广东化工》2023年第20期197-198,205,共3页宋雪 刘永德 张迎明 杜志敏 刘永芝 邱雪景 闫光辉 
河南工业大学环境工程学院教研项目(JXYJ2021005);河南工业大学校级在线开放课程(26400547)。
环境工程专业实践课程对于培养学生的工程能力、创新能力、提高学生理论及实践水平具有重要作用。本文结合河南工业大学环境工程专业的实践经验,以固体废物处理与处置实践类课程为例,从问题分析、方法探索、改进建议三个方面进行了论述。
关键词：环境工程 固体废物 实践 课程 短课时 教学 
核电厂废活性炭水泥固化工艺调试
《广东化工》2023年第3期153-155,共3页郭财望 袁辉 
在某核电厂固体废物处理系统废活性炭水泥固化调试期间,废活性炭脱水计量、排放出现异常,无法实现自动计量废活性炭,以及废活性炭水泥固化体表面存在异常大量气泡的问题制约着实现废活性炭水泥固化。经过研究改造,在不进行设备、管线实...
关键词：核电厂 固体废物处理 水泥固化 活性炭 树脂 
基于专业背景的固体废物处理与处置实验项目设置与实践研究被引量：5
《广东化工》2022年第23期256-258,共3页黄绪泉 赵小蓉 高婷 李瑞萍 肖尚斌 
三峡大学2021年环境工程专业综合改革专项项目(Z202101)。
课程实验具体项目设置与实践能够有力支撑理论课程教学和专业特色建设。本文根据专业背景分析,提出了具有鲜明行业和地方特色的实验项目设计研究方案,多年课程实验实践教学证实其有助于深化环境工程主干课程教学特色改革和固体废物处理...
关键词：固体废物 实验 设置 实践 
基于OBE理念的《固体废物处理处置及资源化》课程教学改革与实践被引量：4
《广东化工》2022年第15期246-247,250,共3页陶雪 冯华仲 熊小燕 宋福德 雍雅雯 陆玟竹 王福俊 
茅台学院一流本科课程(No.mykc2021007);茅台学院教学改革研究课题(No.Myj2020001);贵州省普通本科高校课程思政示范项目(茅台学院:固体废物处理处置及资源化)。
新工科背景下OBE理念的课程教学改革势在必行,立足固废资源化理论知识讲授与学生实践能力提升,将OBE理念引入《固体废物处理处置及资源化》课程,开展探究式教学、案例式教学、实物教学、实践教学、项目研究教学、课程思政元素融入教学...
关键词：OBE理念 固体废物处理处置及资源化 教学改革 课程建设 应用型人才培养 
地方高校《固体废物处理处置及资源化》课程建设被引量：2
《广东化工》2021年第24期187-188,182,共3页陶雪 路阳 郭继元 杨青青 宋福德 曾燕琼 廖迅 
贵州省大学生创新创业训练计划项目(国家级)(No.202114625005);茅台学院教学改革研究课题(No.Myj2020001);茅台学院新冠疫情项目(No.Myxgz105)。
《固体废物处理处置及资源化》课程是地方高校茅台学院资源循环科学与工程专业的专业主干课之一,基于该课程的传统教学现状,本文对该课程进行深入分析并指出存在的问题。结合"新工科"人才培养要求和地方高校特色,立足生态文明建设、贵...
关键词：茅台学院 固体废物处理处置及资源化 新工科 课程建设 应用型人才培养 
OBE理念导向的虚拟仿真混合教学体系的构建--以《固体废物处理与处置》课程为例被引量：9
《广东化工》2021年第12期240-241,共2页于生慧 花莉 张蕾 陈湘萍 
陕西科技大学教学改革研究项目(编号:19Y102)。
《固体废物处理与处置工程》是环境工程专业的核心课程,该课程具有很强的实践性和实用性。以成果导向教育理念为基础,将虚拟仿真教学融入课程理论教学、实验教学和实践教学,可以有效促进理论与实践的交融,以虚补实,虚实结合。通过虚拟...
关键词：成果导向 虚拟仿真 混合教学 固体废物处理与处置 教学改革 
固废课程教学实验实题化设计与思考
《广东化工》2021年第8期329-330,共2页张秀霞 顾莹莹 耿春香 张庆冬 孙娟 王永强 赵朝成 
中国石油大学(华东)教学改革项目“虚实结合三位一体”的能源与动力工程专业生产实习教学模式改革与探索;面向新经济时代的环保设备工程专业改造升级探索与实践;“以科研为先导全面提高《固体废物处理与处置工程》课程的教学水平”;“环境工程专业《固废》课程“四化”教学模式探索”。
为了提高学生的团队合作精神,独立操作实验能力,综合分析问题的素质,在《固体废物处理与处置工程》课程教学实验设计中,结合教师的科研实施实题化教学,充分体现石油特色,把12个学时的实验课分为有机结合的4个实验,以石油污染的土壤为样...
关键词：固体废物处理与处置工程 教学实验 设计 团队合作 综合实验能力 
基于工程化教育理念的《固体废物处理与处置》教学探讨被引量：1
《广东化工》2020年第21期203-204,共2页叶茜 黄茵茵 许美兰 曾孟祥 
厦门理工学院教育教学改革研究项目(JGHGXY2019018)。
"工程化教育"是当前高等院校培养应用型和复合型人才的重要措施。本文提出在工程教育专业认证的背景下,以工程化教育作为《固体废物处理与处置》课程教学改革的方向。针对固废课程在教学中存在的普遍性问题,充分利用慕课平台,采用翻转...
关键词：固体废物处理与处置 工程化教学模式 实践教学 
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