观察作文

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观察作文,如何破解“观”而无“察”——以“观察校园一处景物”为例
《小学语文教学》2017年第1期101-102,共2页陈步华 
观察作文对于学生习作能力的培养之裨益不言而喻,其既为学生习作素材的摄取提供了保障,又能促进学生思维能力的发展。然而大多时候,我们的教学并没有真正领会“观察”的要义,“观”而无“察”。学生的所谓“观察”,都只停留在“观...
关键词:观察作文 “观” 学生习作 景物 校园 能力的培养 习作素材 思维能力 
用“砖”敲开写作之门——孙双金《观察作文》课堂教学赏析
《小学语文教学》2008年第11期23-25,共3页周华东 
前不久,在“第六届‘现代与经典’全国小学语文教学研讨会”上,我有幸听了孙双金老师执教的两堂观察作文课,他让学生观察的只是一块普通的砖,没想到这一“砖”竞敲开了学生的写作之门!
关键词:孙双金 教学赏析 观察作文 写作 课堂 教学研讨会 小学语文 
观察作文与素描训练
《小学语文教学》2007年第1期1-1,共1页吴立岗 
关键词:素描训练 观察作文 观察日记 访问记 记叙文 学生 表象 描写 
关于小学作文教学的两点随想被引量:1
《小学语文教学》2005年第9期15-16,共2页柯孔标 
关键词:小学作文教学 随想 审美价值 现代社会 双重价值 观察作文 想象作文 新闻报道 实验报告 
试论以读带写 以写促读的段落训练
《小学语文教学》1996年第Z1期9-11,共3页黄爱珍 
试论以读带写以写促读的段落训练厦门市思明小学黄爱珍“以读带写”的一个关键问题“以读带写”,顾名思义是先读后写。在学生精读指定段落的基础上,教师从课文内容中“带”出新知识,指导学生学以致用,仿写片断。训练过程中,“读”...
关键词:读带 段落 “读” 训练过程 内容和结构 读写结合 人物对话 心理活动 训练方法 观察作文 
观察作文《小白兔》教学体会
《小学语文教学》1995年第3期38-38,共1页廖汉权 张巧云 
观察作文《小白兔》教学体会深圳西丽小学廖汉权,张巧云克鲁普斯卡娅曾经说过:“在大多数情况下,学生完全不会观察,可以这样认为:他们的眼睛不用做看,耳朵不用做听。教师的任务就是要教他们学会看、听、感觉。”据此,我们在指导...
关键词:观察作文 教学体会 作文教学 白兔 学生习作 观察事物 指导观察 训练学 定性观察 抓特点 
多媒体组合指导小学生观察作文的探索
《小学语文教学》1994年第10期17-19,共3页袁晓峰 
多媒体组合指导小学生观察作文的探索深圳南山区教师培训中心/袁晓峰作文教学的实践告诉我们,小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因,并非生活中真无“米”,而主要是由于小学生观察力较差,还不善于通过观察获取和积累作文材料...
关键词:作文课 媒体组合 小学作文教学 深圳南山区 用词造句 作文训练 新大纲 传统教学媒体 现代媒体 时空限制 
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