过程教学

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注重过程教学 提升数学素养
《数学学习与研究》2023年第12期83-85,共3页张骥 
在数学教学中,要实现知识、技能、能力、态度的和谐发展,就需要让学生多体验、多参与一些探究的过程,进而在体验和参与的过程中激发学生自主学习热情,发展学生的数学思维能力.尤其是概念、公式、定理等基础知识,更需要学生去经历知识的...
关键词：过程 思维能力 学习能力 
十格阵在凑十法中的应用
《数学学习与研究》2021年第22期38-41,共4页仇佳伟 
现今教学资源发展速度快,可选择性多,但教材的更新速度却远跟不上教学资源的发展速度.教师在教学的过程中,一方面需要完成教材设定的教学任务,一方面需要根据实际情况进行适当的调整,比如教具的选择上,需要更好地适应新的教学环境.
关键词：十格阵 进位加法 凑十法 过程教学 
基于核心素养的初中数学过程教学
《数学学习与研究》2019年第12期51-52,54,共3页张世钦 
数学教学,历来我们关心的是教学结果,似乎离开正确结果的解答都毫无意义,虽然中高考试题不断提醒我们要重视过程,获取过程分,但事实上,教学中只认结果的数学教学观在新课程实施以后仍大面积存在.新课程要求加强过程教学,《数学课程标准(...
关键词：数学教学 过程教学 学科素养 
关注过程教学 优化教学设计——“一次函数应用(第2课时)”案例与反思
《数学学习与研究》2017年第2期110-110,共1页周增玉 
通过＂两次探究＂,关注过程教学、优化＂一次函数应用（第2课时）＂教学,让函数、方程及不等式三个独立数学模型融会贯通.
关键词：方程 函数模型 不等式 函数 
关注过程教学 提升学生数学能力
《数学学习与研究》2016年第21期80-80,共1页周建平 
伴随着新课程改革的持续深入,初中阶段对于学生的数学能力要求逐渐提升,当前初中数学教学过程中不仅需要关注学生的数学知识的培养,还需要关注学生在学习知识的过程中,对于获得知识的感悟和提升能力的培养.基于这个理念,教师应当了解,...
关键词：初中数学 课堂教学 过程教学 能力培养 
夯实“过程教学”,发展学生数学能力
《数学学习与研究》2016年第16期17-17,共1页李珲 
初中数学涵盖两方面的知识内容,一是代数、二是几何,可简称为＂数＂与＂形＂.要在教学过程中发展学生的数学能力,就必须抓住＂数＂与＂形＂的基本概念的认知过程教学.这种数学过程教学,是教师的教和学生的学双向的有机统一.数学过程教...
关键词：过程教学 创新能力 学科素养 
自主·自愿·自创——中职数学“三自”综合实践活动的实践研究被引量：1
《数学学习与研究》2015年第7期24-25,27,共3页张春妮 
中职数学“三自”综合实践活动是指在教师组织、学生主动参与下,开设的以实践性、自主性、趣味性以及创造性为主要内容特征的数学活动.旨在培养中职学生对数学知识的综合运用,数学能力的整体发展,强调数学课程与其他课程、社会生活等的...
关键词：综合实践 活动课程 过程教学 
把课堂的活动、参与、体验还给学生——习题教学反思
《数学学习与研究》2013年第9期20-21,共2页盘如春 
新课程倡导数学教学要重视过程,其实是指数学教学过程是一个师生共同参与、体验,特别是学生的有效参与、体验的过程.反思我们的课堂教学,教师课堂的"满堂灌",学生课后的"机械模仿",成为了某些教师低效,甚至无效课堂教学的常态.在这样的...
关键词：新课程改革 高中数学 反思 过程教学 
注重过程教学 培养学生数学能力被引量：1
《数学学习与研究》2013年第3期42-42,44,共2页蔡秋峰 
高中数学新课标倡导数学教学要引导学生从具体实例中抽象出数学问题,应用数学知识解决实际问题,在经历探索、解决问题的过程中亲历知识的形成过程,体会数学的应用价值,从而训练学生的思维,提高数学素养.本文主要从揭示概念的形成过程、...
关键词：高中数学 数学过程 数学能力 
调节学生认知 落实过程教学
《数学学习与研究》2013年第2期41-42,共2页周雪华 
小学数学三维课程目标的实现有赖于过程教学的落实.教师应该随时根据反馈信息调节既定的教学过程,关注学生的认知过程,通过有效的启发、引导,让学生不仅能够掌握学习方法,而且能够提高解决问题的能力.本文从学会读题、动手操作、变换题...
关键词：课堂教学 教学调节 教学实效 
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