儿童画教学

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关于技能大赛儿童画教学训练比赛总结
《视周刊》2025年第5期101-101,共1页方新晖 
1.教师在儿童画教学时首先要打好学生绘画的基本功,训练的要求是学生能够在15分钟之内快速准确的把画稿默画出来。建议平时教学时老师经常这样训练学生,在学期末要测试一下学生的15分钟默画形象的能力。2.“童真、童趣”是儿童画的灵魂...
关键词：默画 儿童画教学 学生绘画 技能大赛 童趣 幽默感 童真 想象力 
线描到素描教学衔接过程中的探索与思考
《中国中小学美术》2024年第1期31-37,共7页张梅 
素描通过运用线条和灰度来表现物体的形态和结构,而线描则是素描的一种形式,专注于使用线条勾勒出物体的轮廓和细节。线描和素描在不同年龄段的美术教学中发挥着不同的作用。本文通过对线描和素描造型方式的分析,梳理了线描和素描的差...
关键词：线描 素描 儿童画教学 
小学美术儿童画教学中应用信息技术的研究被引量：1
《中小学电教（综合）》2023年第11期35-37,共3页熊晓萍 
小学阶段美术儿童画教学的艺术性显而易见,它对于培养学生的艺术修养和创造力至关重要。信息技术的应用越来越普遍,其对教育教学的重要性日益凸显,获得了家长和教师的认可。为了更有效地教授儿童绘画,教师应灵活运用信息技术丰富课堂内...
关键词：信息技术 儿童画教学 审美能力 
儿童画教学中提升学生艺术核心素养的实践策略被引量：1
《陕西教育（教学）》2023年第11期60-62,共3页张静 
陕西省十四五规划课题《小学低段儿童画教学中艺术核心素养培养的实践研究》的研究成果,课题批准号:SGH22Y1094。
《义务教育艺术课程新标准(2022版)》提出艺术课程的核心素养包括四个方面,即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。他们相辅相成、相得益彰,贯穿于整个义务教育艺术课程学习的过程中。综观义务教育的艺术核心素养,都需要学生经过...
关键词：艺术课程 核心素养 实践策略 审美感知 义务教育 美术学科 鉴赏力 儿童画教学 
地方传统文化融入儿童画教学研究
《少儿美术》2023年第6期43-44,共2页韩华 
“中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。”地方传统文化是与特定区域相联系的文化,范围有限,并可能与整个社会的传统文化不同或为其分支,反映一个地...
关键词：地方传统文化 中国传统文化 民族特质 儿童画教学 特定区域 传统文化融入 观念形态 地域特色 
成熟与稚拙:现代主义美术在儿童画教学中的应用
《美术教育研究》2023年第7期181-183,共3页解美君 
成熟与稚拙在绘画领域是一对矛盾概念。现代主义美术与儿童画两者在创作模式和艺术特征上有着内在联系,许多现代主义绘画大师都曾经从儿童画中汲取灵感。将现代主义美术融入儿童画教学,从唤起兴趣爱好、唤醒想象能力、培养创造能力和塑...
关键词：现代主义 儿童画 艺术特征 
基于STEAM理念的小学美术创意儿童画教学有效性思考
《教育界》2023年第6期110-112,共3页杨晓燕 
文章以STEAM理念为理论基础,以促进小学美术创意儿童画教学的开展为基本方向,采取调查研究、案例研究、分析归纳等方法,论述了STEAM理念、创意儿童画的内涵和基于STEAM理念的小学美术创意儿童画教学的研究价值,并对基于STEAM理念的小学...
关键词：小学美术 STEAM理念 创意儿童画 
信息技术在小学美术儿童画教学中的应用分析
《美术馆》2023年第1期79-81,共3页孙齐远 
探讨信息技术在小学美术儿童画教学中的应用优势、存在的问题以及对应的优化创新方案。在进行小学美术儿童画教育过程中,应用信息技术能够提供丰富教学资源、增强教学互动性和个性化、提高教学效率。但是信息技术实际应用的过程中,出现...
关键词：信息技术 小学美术儿童画 教学应用 
课程思政视域下学前美术专业教学改革路径研究
《教师》2022年第35期123-125,共3页于作岩 
2022年度山东省艺术科学重点课题“课程思政背景下高职儿童水墨画教学与思政教育协同育人研究”研究成果(22ZM05090001)。
在学前美术专业中,儿童画是一项基础教学内容,在课程思政视域下探索学前美术专业的教学改革路径,对提升课堂教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。文章通过对新形势下课程思政的含义进行介绍,继而阐述了课程思政与学前美术专业相融...
关键词：课程思政 学前美术专业 儿童画教学 改革路径 
“教学做”分层引导模式在学前教育专业儿童画教学中的实施
《生活教育》2021年第28期109-114,共6页吴瑞睿 陶亚萍 
2019年江苏省社科基金一般项目:“江苏现当代水墨语境研究”阶段性成果(项目编号:19YSB009);2021年南京晓庄学院硕士学位培育点研究项目:“‘教学做’分层引导模式在卓越幼儿教师培养中的实践”阶段性成果。
随着社会对幼师职业专业标准的不断提升,高校学前美术教育也面临突出的教学矛盾,既忽视教学对象的主体地位,又缺乏对学生的个体分析和精准的"定制化"施教,难于有效保证教学质量。文章从学前教育专业儿童画教学的实践出发,积极探索适应...
关键词：分层引导模式 儿童画教学 学前教育 
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