儿童主体

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数字技术与学前儿童发展的关系之辩--基于社会物质理论的视角
《电化教育研究》2025年第5期26-32,共7页张菀 李姗泽 彭援援 
2024年全国教育科学规划一般项目“西部地区乡村教育现代化的‘数字悬浮’困境及其破解路径研究”(项目编号:BGA240083)。
数字技术在早期儿童教育中的广泛应用,使其与学前儿童发展的关系变得日益复杂和不确定,引起了学界对儿童与社会物质材料关系的理性审思。已有研究主要以“手段—目的”的方式分析技术与人的关系,揭示了数字技术对儿童发展影响的单向性...
关键词：数字技术 学前儿童发展 社会物质论 儿童主体性 双向互构 
建构全过程全方位保障的新时代中国儿童福利制度
《时代法学》2025年第2期55-64,共10页陈章婷 
儿童是国家的未来、民族的希望,建构契合新时代发展要求的中国特色儿童福利制度,是实现儿童优质发展的制度性保障。当前,我国儿童福利制度正经历由补缺型向适度普惠型的范式转换,尽管福利水平呈现持续提升态势,但与建立全方位、多层次...
关键词：儿童福利制度 儿童主体性 全过程 全方位 
经验中的间断性何以赋能幼小衔接:价值和启示
《教育与教学研究》2025年第3期41-57,共17页胡南 
学生在经验更新的体验过程中,往往会遇到一个间断性的阶段,尽管这个阶段可能会给学生带来认知上的问题,但同时也在激发学生的主体性方面发挥着关键作用,为幼小衔接这一经验过渡阶段赋予了独特的教育价值。经验中的间断性对学习者主体性...
关键词：幼小衔接 经验中的间断性 基础教育 儿童主体性 反思性探究 
赋权儿童:“儿童生活历”的探索与实践——以大班《“小团体”活动的生活历》为例
《动漫界(幼教365)》2025年第12期30-31,共2页周亚仙 
大自然、大社会都是活教材。在鼓楼幼稚园(南京市鼓楼幼儿园前身)早期课程实验的基础上,陈鹤琴先生与助手张宗麟对江浙两省的气候、节日、风俗、动植物、儿童游戏等做了系统调查和了解,编制了《幼稚生生活历》作为预设活动之一助,凸显...
关键词：单元课程 陈鹤琴 张宗麟 小团体 江浙两省 幼稚园 儿童游戏 儿童主体性 
注意品质视角下儿童主体性人格建构策略
《教育实践与研究》2025年第6期24-26,共3页许昶 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题“河北省小学生注意品质状况调查与干预实践研究”(课题编号:2203116)研究成果之一。
主体性人格建构关乎儿童生命状态及未来幸福和发展。以注意品质为焦点,借助注意现象,可促进儿童主体性人格形成与发展。在数字时代,需着重培养儿童注意的集中性、恒持性、灵活性。儿童主体性人格建构与注意品质培养,需加强志向教育以增...
关键词：注意品质 儿童 主体性人格 
儿童主体性在少先队仪式教育中的意义探究
《辅导员》2025年第3期10-12,共3页王丽娟 郑明媚 
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中要求“健全少先队仪式教育体系,普遍开展入队、队会、离队等少先队仪式,增强仪式的庄重性、感染力”。仪式教育是系列化、程序化的少先队集体礼仪教育,是少先队集体活动的一种特殊教...
关键词：特殊教育 礼仪教育 庄重性 少先队 儿童主体性 意义探究 程序化 系列化 
游戏评价的新样态:“童画日记”的实施路径与实践启示
《宁波教育学院学报》2025年第1期14-18,共5页吴思玉 
优化游戏评价机制,是深化幼儿游戏体验、促进深度学习的关键策略。面对儿童主体性缺失、实践路径匮乏及个性化关注不足的现状,“童画日记”可作为游戏评价的新样态。这一融合绘画、符号及简洁文字并以儿童记录为主的工具,不仅映射儿童内...
关键词：童画日记 深度学习 儿童主体性 游戏评价 
立足本土,创新爱党爱国教育的打开方式
《福建教育》2024年第49期22-24,共3页诸葛育敏 
小学生正处于人生“拔节孕穗”期,需要精心引导与栽培,这一阶段的爱党爱国教育尤为重要。然而,当下以少先队为载体开展的爱党爱国教育存在思想上不够重视,内容上脱节,方式上单一,以及口号化、成人化等问题。如何突出儿童主体,创新以少...
关键词：附属小学 打开方式 口号化 儿童主体 宁德师范学院 成人化 少先队 小学生 
提升幼儿主动决策能力的支持策略研究
《教育视界》2024年第34期75-77,共3页徐燕萍 夏辉 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“幼儿主动参与一日生活建构的叙事研究”(编号:D/2021/04/07)的阶段性研究成果。
决策能力是幼儿主动参与生活和学习的关键能力,对幼儿的成长具有重要意义。幼儿园一日生活中要以幼儿为主体,鼓励幼儿主动建构自己的生活,让幼儿独立思考、判断并参与决策与自身相关的问题,感受决策的重要性。幼儿主动决策能力的培养需...
关键词：儿童主体 决策能力 支持策略 
幼儿园环境创设与儿童身心健康发展研究
《现代教育与实践》2024年第12期152-154,共3页李霞 
全面审视了幼儿园环境创设的现状,指出其在促进儿童全面发展中的关键作用。文章概括了幼儿园环境创设的几大特点,包括空间布局的教育性、教育资源的多样性和情感氛围的温馨性等。深入剖析了当前环境创设中存在的显著问题,如环境设计忽...
关键词：幼儿园环境创设 儿童主体性 教育资源分配 环境维护与管理 
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