儿童主体

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经验中的间断性何以赋能幼小衔接:价值和启示
《教育与教学研究》2025年第3期41-57,共17页胡南 
学生在经验更新的体验过程中,往往会遇到一个间断性的阶段,尽管这个阶段可能会给学生带来认知上的问题,但同时也在激发学生的主体性方面发挥着关键作用,为幼小衔接这一经验过渡阶段赋予了独特的教育价值。经验中的间断性对学习者主体性...
关键词：幼小衔接 经验中的间断性 基础教育 儿童主体性 反思性探究 
赋权儿童:“儿童生活历”的探索与实践——以大班《“小团体”活动的生活历》为例
《动漫界(幼教365)》2025年第12期30-31,共2页周亚仙 
大自然、大社会都是活教材。在鼓楼幼稚园(南京市鼓楼幼儿园前身)早期课程实验的基础上,陈鹤琴先生与助手张宗麟对江浙两省的气候、节日、风俗、动植物、儿童游戏等做了系统调查和了解,编制了《幼稚生生活历》作为预设活动之一助,凸显...
关键词：单元课程 陈鹤琴 张宗麟 小团体 江浙两省 幼稚园 儿童游戏 儿童主体性 
注意品质视角下儿童主体性人格建构策略
《教育实践与研究》2025年第6期24-26,共3页许昶 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度重点资助课题“河北省小学生注意品质状况调查与干预实践研究”(课题编号:2203116)研究成果之一。
主体性人格建构关乎儿童生命状态及未来幸福和发展。以注意品质为焦点,借助注意现象,可促进儿童主体性人格形成与发展。在数字时代,需着重培养儿童注意的集中性、恒持性、灵活性。儿童主体性人格建构与注意品质培养,需加强志向教育以增...
关键词：注意品质 儿童 主体性人格 
儿童主体性在少先队仪式教育中的意义探究
《辅导员》2025年第3期10-12,共3页王丽娟 郑明媚 
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中要求“健全少先队仪式教育体系,普遍开展入队、队会、离队等少先队仪式,增强仪式的庄重性、感染力”。仪式教育是系列化、程序化的少先队集体礼仪教育,是少先队集体活动的一种特殊教...
关键词：特殊教育 礼仪教育 庄重性 少先队 儿童主体性 意义探究 程序化 系列化 
游戏评价的新样态:“童画日记”的实施路径与实践启示
《宁波教育学院学报》2025年第1期14-18,共5页吴思玉 
优化游戏评价机制,是深化幼儿游戏体验、促进深度学习的关键策略。面对儿童主体性缺失、实践路径匮乏及个性化关注不足的现状,“童画日记”可作为游戏评价的新样态。这一融合绘画、符号及简洁文字并以儿童记录为主的工具,不仅映射儿童内...
关键词：童画日记 深度学习 儿童主体性 游戏评价 
立足本土,创新爱党爱国教育的打开方式
《福建教育》2024年第49期22-24,共3页诸葛育敏 
小学生正处于人生“拔节孕穗”期,需要精心引导与栽培,这一阶段的爱党爱国教育尤为重要。然而,当下以少先队为载体开展的爱党爱国教育存在思想上不够重视,内容上脱节,方式上单一,以及口号化、成人化等问题。如何突出儿童主体,创新以少...
关键词：附属小学 打开方式 口号化 儿童主体 宁德师范学院 成人化 少先队 小学生 
幼儿园环境创设与儿童身心健康发展研究
《现代教育与实践》2024年第12期152-154,共3页李霞 
全面审视了幼儿园环境创设的现状,指出其在促进儿童全面发展中的关键作用。文章概括了幼儿园环境创设的几大特点,包括空间布局的教育性、教育资源的多样性和情感氛围的温馨性等。深入剖析了当前环境创设中存在的显著问题,如环境设计忽...
关键词：幼儿园环境创设 儿童主体性 教育资源分配 环境维护与管理 
观点
《福建教育》2024年第51期64-64,共1页
“儿童海报”探索中需要注意的基本问题。王海英在2024年第10期叶学前教育曳(幼教版)撰文指出,“儿童海报”是“儿童”与“海报”的合体,是儿童借助自己的过程性记录讲述自己探索发现的故事遥这一概念的提出,既源于对教师视角创设的“...
关键词：内驱力 学前教育 尊重儿童 儿童主体性 王海英 实践追求 主动选择 幼教 
“儿童海报”探索中需要澄清的三个基本问题
《学前教育》2024年第19期8-10,共3页王海英 
通俗地说,“儿童海报”是“儿童”与“海报”的合体,是儿童借助自己的过程性记录讲述自己探索发现的故事。这一概念的提出,既源于对教师视角创设的“主题墙”“主题海报”现象的反思,也源于尊重儿童权利、彰显儿童主体性地位的实践追求...
关键词：幼儿园环境创设 尊重儿童 主题环境 儿童主体性 区域环境 实践追求 主题墙 教师视角 
儿童阅读App的互动性叙事与儿童主体性建构被引量：1
《四川师范大学学报（社会科学版）》2024年第5期133-141,205,共10页彭雨 
国家社科基金重大项目“百年中国儿童文学文献资料的整理研究与数据库建设”(22&ZD275)的阶段性成果。
儿童文学存在成人作者与儿童读者的身份错位,互动性叙事召唤儿童参与,被认为是实现儿童主体表达的途径。当前儿童阅读App中的互动性叙事显示,其既可以给予儿童发声机会,也可能成为强化作者控制儿童读者的工具。互动性叙事需要联合作者...
关键词：儿童文学 儿童移动出版物 儿童阅读App 互动性叙事 儿童主体性 
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