非英语专业大一学生

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课堂交际意愿影响因素的动态研究——以龙岩学院非英语专业大一学生为例被引量：1
《长春大学学报》2020年第12期119-124,共6页韩淑娴 
福建省教育厅中青年教师教育项目(JAS170486)。
对大学生英语交际意愿的研究数量不少,大多研究探讨其影响因素的变量,关注在课堂环境下学习者交际意愿动态性的研究较少。文章采用问卷调查和访谈相结合的方法对一所地方性院校非英语专业大一学生的英语课堂交际意愿进行了调查,①地方...
关键词：交际意愿 非英语专业 动态性 
大学生英语写作中的错误分析——以西南石油大学非英语专业大一学生作文为例
《开封教育学院学报》2017年第5期66-68,共3页孙阳 王欢 欧阳田 
《大学英语教学大纲》强调培养学生的语言综合运用能力,但学生在实际写作中仍存在较大问题。本文以错误分析理论为基础,归纳和分析西南石油大学非英语专业的大一学生在英语写作中出现的主要错误类型和具体表现,并论述了错误产生的主要原...
关键词：错误分析 语内错误 语际错误 
大学生英语晨读的现状及改善策略被引量：1
《教育教学论坛》2017年第9期69-70,共2页林秋雯 
英语晨读对大学生提高英语口语、增强英语综合能力方面发挥着重要的作用。本文通过观察和调查问卷等方法对我校非英语专业大一学生的英语晨读情况进行调查、分析,并对英语晨读出现的问题提出了相关的改善策略。这些改善策略在一定程度...
关键词：英语晨读 非英语专业大一学生 现状及分析 改善策略 
民办高校的非英语专业大一学生英语词汇学习策略调查
《英语广场（学术研究）》2017年第2期79-80,共2页赵振国 
"上海市高校青年教师培养资助计划"项目(Z20002.14.005)的研究成果
民办高校的很多非英语专业大一学生常常反映自己单词学不会,从而导致英语成绩不理想。本文试图通过调查问卷寻找这些学生在学习英语词汇过程中遇到的问题,并针对这些问题进行理论分析,同时对教学提出一些建议。
关键词：应用型民办高校 词汇学习策略 调查问卷 
安阳工学院非英语专业大一学生英语自主学习调查研究被引量：1
《内江科技》2016年第8期128-128,148,共2页张敬科 
本文基于国内外英语自主学习的研究背景及理论基础,通过问卷调查的方法,分析了本校非英语专业大一新生英语自主学习的现状以及影响其自主学习的因素。针对存在的问题,探索大学生自主学习能力的培养策略,认为营造良好的英语自主学习环境...
关键词：自主学习 英语专业 大一学生 培养策略 学习者自主性 教学策略 问卷调查 传授语言知识 徐锦芬 语言运用 
浅析非英语专业大一学生听力现状及教学策略
《高考》2016年第6期195-195,共1页王稀婧 
听力作为英语四项基本技能之一,在英语学习及教学过程都占据着重要的地位,虽然教师与学生对听力都有着足够的重视,但听力却仍然是不少高校学生学习及教师教学的"瓶颈"之一。虽然大一新生至少已学了六年以上的英语,但学生中"读得懂,写得...
关键词：听力现状 教学策略 
语言输入强化和输出任务对不同英语水平学习者习得分词状语的影响——以独立学院非英语专业大一学生为例
《西安航空学院学报》2015年第4期63-67,共5页司晓蓉 
2012年云南省高等学校教学改革研究项目"大学英语改革与创新型人才培养"
语言输入和输出是二语习得中不可缺失的两个环节。输入强化和输出均能够增加学习者注意到目标语言形式的可能性,从而获得最佳语言习得效果。选取英语分词状语结构作为目标语言形式,将受试分为高、低两个英语水平组,试图探讨输入强化任...
关键词：输入强化 输出 分词状语 英语写作 
非英语专业大一学生英语学习动机和英语成绩的相关性实证研究
《英语广场（学术研究）》2014年第10期97-98,共2页陈淑婷 
英语学习动机是语言学习中最受关注的因素之一。自我决定论将动机按自我决定程度的高低视作一个连续体。把动机看成是一个动态的过程,本文从自我决定论的角度,通过问卷调查对200名非英语专业大一学生学习动机特点进行实证研究,并进一步...
关键词：动机 自我决定论 相关性 
非英语专业大一学生写作策略的调查和启示
《海外英语》2013年第8X期48-49,共2页刘玉娟 
通过大学生对写作策略的使用情况调查,加强写作教学中元认知策略和社会情感策略的培养,从而提高学生写作能力。
关键词：写作策略 元认知策略 写作教学 
非英语专业大一学生的语音学习背景调查及其对交互式听力教学的影响——加强语音知识系统学习,提高非英语专业学生听说能力
《海外英语》2013年第15期45-46,52,共3页余英 
通过对非英语专业分级教学一年级C3班61人(高考分数90分以下)的问卷调查显示,他们在进入大学之前,从未接受过系统的语音学习,严重缺乏语音,语调,重音方面的知识,所以他们在听力课堂上,总是保持沉默,拒绝回答问题,根本无法与老师,同学交...
关键词：语音 语调 重音 交互式听力教学 听前准备 听中强化 听后巩固 
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