英语晨读

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英语学习活动观在高中英语晨读中的应用探讨
《中华活页文选（高中版）》2024年第24期0032-0034,共3页杨莉 
本文主要分析了英语学习活动观对提升学生学习兴趣和语言能力的重要性。本文通过对晨读活动的设计与实施,强调了多样化内容与真实情境创设的关键作用,并鼓励学生自主选择学习材料,以增强参与感。因此,采用英语学习活动观能够有效激发学...
关键词：英语学习活动观 高中英语 晨读 教学策略 
促进小学生高效英语晨读的策略和方法探究
《求知导刊》2024年第35期53-55,共3页俞小妹 
通过文献综述、案例分析和实证研究等方法,分析晨读活动对学生英语能力提升的积极影响,并探究促进小学生高效英语晨读的有效策略。实践发现,系统化的晨读活动能够显著提高学生的英语听说读写能力,提升学生词汇量和语法运用的准确性,同...
关键词：小学英语 晨读 语言学习 
小学英语晨读的意义及开展策略研究
《甘肃教育研究》2024年第15期16-18,共3页樊小俐 
一年之计在于春,一日之计在于晨。晨读作为英语教学的延续和补充,可以让学生更好地感受英语韵律的魅力,激励学生大胆地朗读英语,促进学生对英语的记忆和理解。晨读不是学生随意朗读,也不是机械记忆,是在教师引导下的英语知识与能力的协...
关键词：小学英语 晨读 意义 策略 
山区县中职学校英语晨读教学现状及对策研究
《读友》2024年第20期17-19,共3页张晶 
文章根据问卷调查和访谈的结果,分析了山区县中职学校英语晨读课的现状,发现学生对晨读兴趣不足、参与度低,教师对晨读效果评价不高。文章提出了创新晨读形式、丰富晨读内容、构建晨读学习共同体、注重晨读与日常教学的衔接和优化评价...
关键词：中职英语 英语晨读 核心素养 
输入假说理论指导下增强英语晨读的实效性研究——以西安翻译学院文传院高职为例
《科学咨询》2023年第24期66-68,共3页马丹戎 
西安翻译学院教育教学改革研究项目“输入假说理论指导下增强英语晨读的实效性研究——以西安翻译学院文传院高职学生为例”(J21B25)。
晨读,作为英语学习的第二课堂,对于学校创设良好的学习氛围起着不可代替的作用。西安翻译学院多年来坚持组织“万人晨读”,希望以此为契机,提升学生的英语交流技能,敦促他们珍惜光阴。本文以输入假说理论为指导,探讨提升晨读实效性的策...
关键词：输入假说理论 晨读实效性 辅导模式 学习动机 
基于有意义朗读教学的高中英语晨读教学策略
《学苑教育》2023年第11期67-68,71,共3页冯明昆 马晓雪 王海云 
本文基于“早晨”“语言材料”“有意义朗读”“教师指导下的训练”这四个重要元素,探讨了有意义朗读教学视角下的高中英语晨读内涵、当前存在的主要问题及其不合理性,并提出了调整晨读起始时间与持续时长、甄选与编制有意义的晨读语篇...
关键词：高中英语晨读 有意义朗读教学 晨读教学策略 
基于多模态理论的大学英语晨读教学探究被引量：1
《高教论坛》2023年第1期45-48,共4页李艺美 
陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目“新文科背景下西安国际化人才培养与评价研究”(2022HZ0867)。
随着国际交往向纵深方向发展,多模态理论在语言学习中备受关注。本文探讨在多模态理论指导下,大学英语晨读教学如何践行以学生为中心的理念。通过对课程教学设计、教学实施和教学效果等进行多维分析,查找当前大学英语晨读教学中存在的问...
关键词：多模态 英语晨读 教学研究 
借助英语晨读提升语言素养之探微被引量：1
《小学教学研究》2022年第31期66-68,共3页顾香君 姜勤芬 
本文尝试从建立晨读机制、精选晨读内容、训练晨读方法、丰富晨读形式、落实晨读评价等方面思考如何使我们的晨读更高效。在具体操作中,我们努力让学生借助教材文本,夯实诵读基础;通过有效的英语输出,训练、活跃学生的英语思维;通过广...
关键词：英语晨读 教材文本 语言素养 
微而不微:借助英语晨读提升语言素养之探微
《生活教育》2022年第23期10-12,共3页顾香君 姜勤芬 
《义务教育英语课程标准》(2022年版)指出:英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中,语言能力主要指的是语言理解及表达能力,而表达能力的提高在于朗渎的积累。教师应当在现如今越来越淡...
关键词：英语微晨读 语言素养 
小学英语晨读课的优化设计
《小学教学参考》2022年第9期79-81,共3页李潇潇 
学生早晨的学习状态对一天学习的影响是基础性的。教师需要对学生的英语晨读课做出合理的规划,使晨读课能为一整天的学习奠定良好的基础。目前小学英语晨读课被重视程度还不够,晨读课的形式和内容比较单一,导致学生学习的激情不高,效率...
关键词：小学英语 晨读课 优化设计 
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