飞扬

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如何让个性在小学语文课堂教学中飞扬
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第3期174-174,共1页刘继池 
新课改指出,在教学过程中,教师要突出学生的主体地位,要对学生的个性思维能力进行培养,这样才能够激发学生的学习兴趣,使学生的语文综合素养得到提升。本文主要围绕小学语文教学,就如何突显学生的个性进行简要的分析。
关键词：小学语文 个性化思维 课堂教学 
让学生的个性在想象画中自由飞扬——《像什么呢》美术教学案例
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第23期257-257,共1页杨文峰 
教学目标制定的依据1.教材分析。本课教材让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,它有别于“撕纸贴画”。学生是以偶然得到的纸片形状进行想象,以感性的题材融合理性地思考。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片...
关键词：小学生 教学案例 想象 美术 自由 个性 教学目标制定 教材分析 
让游戏走进化学课堂让学生情趣飞扬
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第21期154-154,共1页夏娇 
游戏教学方法是一种非常具有特色的教育教学方法,特别是在一些实践性很强的学科中发挥着非常重要的作用,将游戏引进高中化学教学课堂可以激发学生学习热情,提高教学效果。
关键词：游戏教学 高中化学 策略应用 
开启动力 让孩子们喜欢数学
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第17期246-246,共1页武容慧 
数学教师要捕捉生活、活动现象,让数学学习绽放光彩,要构筑对话平台,让情趣和智慧在课堂上闪光,要静等花开呵护学生对数学的热爱。
关键词：内动力 喜欢 飞扬 飞洒 非凡 静等花开 
语文课堂课堂上引领自我飞扬彰显个性
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第7期148-148,共1页何鸾芳 
《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们...
关键词：语文课堂教学 个性 学生自主学习 现代课堂教学 语文教学 新课程标准 语文学习 小学语文 
心所向美飞扬——浅谈在小学美术课程中培养小学生的乐学、善学素养
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期151-151,共1页陈晋捷 
在美术教育过程中,美术课程的主要开展对于学生的审美能力、创造能力提高是尤为关键的。而美术课程在开展中收到了学生兴趣、材料投入、指导策略等多方面因素的影响,本文通过提高艺术创造兴趣、材料多彩融合以及师生互动等手段,丰富了...
关键词：美术教育 美术课程 材料 乐学 善学 
让情境教学使小学英语课堂神采飞扬
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第34期180-181,共2页李晓杰 
我们深知,要让课堂充满活力,让孩子们的主体作用更好的发挥,孩子们的学习兴趣和积极性是关键。教学中,创设科学有效的情景,吸引孩子们积极投入,积极思考无疑是非常重要的手段。
关键词：创设情境 实物情境 体态情境 生活情境 
我的地盘我做主——体育课中让学生个性飞扬
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第32期271-271,共1页钱连华 
体育课教学中摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,教师的教学方式决定着学生的兴趣,同样的一个学习内容让不同的老师教,学生的兴趣截然不同,这就迫使我们老师要改变教学方法,最大限度地满足学生的个性发展需要。注重学生个性特点和...
关键词：兴趣 差异 个性 飞扬 
神思飞扬,爱上写作——分析小学语文作文的创新指导
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第27期191-192,共2页叶家容 
作文教学在小学语文学科教学中占有重要地位,新课程改革对小学作文教学又提出更高要求,因此,在教育发展新环境下,小学语文教师要逐渐对教学方法和形式进行创新,提高学生的实践能力和创新意识,让学生真正爱上写作,提升写作能力。本文结...
关键词：小学语文 作文 创新 指导 
基于核心素养培养的小学英语作业设计——让小学英语作业智趣飞扬
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第23期100-101,共2页白云 
教育部在全面深化课程改革的要求中指出，新课改要突出“立德树人”和“核心素养”的建构。英语学科的核心素养要求我们在英语教学中更加重视改变学生的心智和生活，从培养“全人”的角度来考量。英语作业具有巩固延伸、培养发展、反馈...
关键词：小学英语 核心素养 作业设计 
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