云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 风景园林专业

风景园林专业: 作品数：658被引量：1551H指数：17; 导出分析报告; 相关领域：文化科学建筑科学更多>>; 相关作者：金云峰杜春兰李雄李瑞冬孙得东更多>>; 相关机构：北京林业大学同济大学南京林业大学东南大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目中央高校基本科研业务费专项资金广西高等教育教学改革工程项目更多>>

风景园林专业跨学科人才培养路径与策略研究: 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期010-013,共4页董娜琳雷雅凯李华威田国行徐恩凯; 伴随全球化进程的不断加快,风景园林专业作为一门融合了自然科学、人文艺术以及工程技术等诸多领域的综合性学科,其重要性愈发显著。但传统的人才培养模式如今已无法适应当下社会对于拥有跨学科知识和能力的风景园林专业人才的需要。故...; 关键词：风景园林跨学科人才培养

高校风景园林教学中学生自我调适能力与心理健康研究: 《漫科学(科学教育)》2025年第4期4-6,共3页王柳雅; 现代社会下,大学生的心理压力日益增大,他们在承受专业知识重负的同时,还需应对职业竞争和人际关系的双重压力。为探寻有效的解决之道,文章研究选取了居住在不同区域、就读于不同年级的风景园林专业大学生作为研究对象,通过自我调适能...; 关键词：风景园林专业大学生自我调适能力心理健康心理压力

AI技术在风景园林专业教学领域的实践探索: 《建筑与文化》2025年第3期260-261,共2页孟睿涵刘奚麟刘耘沛雨孟祥庄; 在科技进步的同时,人工智能(AI)的迅猛发展不仅在科技领域引发了深刻的变革,而且在设计行业,特别是风景园林、城乡规划与建筑设计等传统领域,激发了前所未有的创新与转型。AI辅助设计作为一种创新的技术手段,正逐渐渗透并重塑这些行业...; 关键词：人工智能风景园林教学领域教育改革建筑设计风景园林设计 AIGC

基于风景特质评估的风景园林专业场地分析课程教学探索: 《建筑与文化》2025年第3期262-264,共3页杨叠川; 国家自然科学基金青年项目“国家公园‘自然景观独特性’与公众价值认知的关联机制研究”(项目编号:32401646)。; 场地是风景园林规划与设计的源点,对其系统分析是进行各类规划与设计的前提。场地分析的主要任务包括:全面的客观调查;问题和目标导向下的主观分析。如何全面调查并合理分析常常是此课程教学的难点。风景特质评估理论体系作为理解风景...; 关键词：场地调查场地分析风景园林设计设计教学

基于OBE理念的风景园林专业“城乡绿地系统规划”课程改革与实践: 《重庆建筑》2025年第3期95-98,共4页何淑君王敬耀; 广东理工学院2024年度“质量工程”课堂教学改革项目“城乡绿地系统规划”(项目编号:KTJXGG2024032);广东理工学院2024年度“质量工程”课程考核改革项目“城乡绿地系统规划”(项目编号:KCKHGG202421);广东理工学院2024年度“教材建设”项目“城乡绿地系统规划”与“设计”(项目编号:JCJS2024067);广东理工学院2023年度“质量工程”教改项目“以‘智技合一’理念为指导的‘园林工程施工技术’课程教学改革与创新”(项目编号:JXGG202315)。; “城乡绿地系统规划”是风景园林专业的核心课程。系统探讨“城乡绿地系统规划”的理论、原则与方法,旨在培养学生掌握各类绿地设计技能,提升其在风景园林规划实践中的综合能力。在课程改革中,引入基于产出导向(OBE)的教学理念,以学生...; 关键词：OBE理念城乡绿地系统规划风景园林规划课程教学改革人才培养

“园林植物学”教学改革实践与探索——以沈阳工学院艺术与传媒学院风景园林专业为例: 《华章》2025年第5期0147-0149,共3页吴婧舒; 沈阳工学院2023年度学院教学改革研究项目“以综合应用能力为导向的《园林植物学》教学改革实践与研究”(编号:XJJG2023035)研究成果。; “园林植物学”作为沈阳工学院艺术与传媒学院风景园林专业的重要基础课程,其教学内容与方法亟需与时俱进,以适应行业发展的新需求。针对学生在课程学习中存在的自主性不强、实践应用能力薄弱、课程考核方式和评价手段单一等问题,本文...; 关键词：风景园林园林植物学教学改革探索实践

城市更新背景下风景园林专业的协同与应对: 《现代园艺》2025年第4期195-197,共3页路丹李硕; 城市更新作为推动城市发展的重要手段,一直以来都是城镇化进程中不可或缺的一部分。为此,阐述了风景园林专业如何通过创造具有视觉美感和生态功能的城市空间,提升城市环境的品质。探讨了风景园林与城市规划、建筑、水利和市政工程等专...; 关键词：风景园林城市更新背景城市经济发展

华侨大学风景园林专业“三全育人”课程思政教学体系建设探索: 《安徽农业科学》2025年第4期257-261,共5页刘仁芳; 华侨大学2022年教育教学改革研究立项项目(HQJGYB-2227)。; 华侨大学风景园林专业“三全育人”课程思政教学体系建设从课程思政教学体系建设目标出发,遵循育人目标精准化的原则,探讨课程思政教学体系的课程组成,总结思政建设逻辑与内容,深入挖掘蕴含的思政内涵,改革教学方法与评价标准等,构建全...; 关键词：风景园林三全育人课程思政建设人才培育

当代中国风景园林设计评论与批评的价值被引量：1: 《园林》2024年第12期2-3,共2页张浪; 近十余年来,风景园林设计研究似乎呈现百花齐放的繁荣景象,或许是无限倡导多学科融合的结果。然而,如何做到融合中坚守本学科的理论内核,不盲目“跨”其他学科、厘清风景园林专业的边界,似乎就是眼前的问题。当代中国风景园林设计评论...; 关键词：风景园林设计建筑批评风景园林专业解释主义多学科融合理论内核价值理性设计评论

基于Seminar模式的风景园林学科教学云平台建设: 《现代园艺》2024年第23期170-171,共2页殷佳慧宁崴才燕孙晓刚马铁明; 吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于Seminar模式的风景园林学科教学云平台建设与应用研究”(编号:GH23720)。; 随着教学模式的不断创新,Seminar教学法作为一种互动性强、参与度高的教学模式,正逐渐被应用于风景园林专业课程教学中。为探讨Seminar模式在风景园林学科教学云平台中的应用,分析其提高教学质量的成效,提出平台建设中存在的问题与对策...; 关键词：SEMINAR教学法风景园林专业课程教学云平台

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