附中

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错位时空的来信
《中学生百科》2025年第13期15-20,共6页李欣泽 元元(图) 
一.林冉冉一边擦掉桌椅的灰尘,一边在心里默背知识点,明天就是高三新学期摸底考,她不想考得太难看。“哎,冉冉!”同桌陈子薇拍了拍她的后背,“那个就是新来的转学生,听说以前在美院附中,画画超厉害。”林冉冉抬头看了一眼陈子薇指的方向...
关键词：画画 转学生 高三 动漫 美院附中 摸底考 
以乐为钥,打开经典阅读之门
《北京教育(普教版)》2025年第4期87-87,共1页钱艳 
中国音乐学院附中由于学生专业培养方向的特殊性,在课程设置、学生思维模式和文化基础等方面与普通中学存在显著差异。基于此,在开展经典阅读教学时,教师必须着力寻找学生专业特长与语文学习之间的契合点,通过建立有效的联系,促进学生...
关键词：经典阅读 中国音乐学院附中 
AIGC大模型在科学教育中的创新应用路径研究——以首都师范大学附属中学的探索构想为例
《中国现代教育装备》2025年第8期73-76,共4页孙梦嫽 
AIGC作为教育数字化转型的核心驱动力,正在重构科学教育的场景与模式。研究以首都师范大学附属中学的科学教育构想为例,基于学校“成德达才”育人理念,系统探讨AIGC在科学教育中的创新应用路径。通过整合创客空间、跨学科课程、校外实...
关键词：AIGC 科学教育 创新路径 首都师大附中 
北京门头沟足迹动物群发现记
《化石》2025年第1期66-69,共4页刘俊 陈建业 
2021年12月16日化石爱好者张天启(清华附中稻香湖学校科普老师)通过白志君与我联系,告知北京郊区发现了足迹化石,起初我还以为是恐龙脚印。21日他们在野外又有新的发现。我看到照片后觉得很重要,请张天启带化石来所,27日他带化石到我办...
关键词：清华附中 北京门头沟 地质系 足迹化石 暑期实习 天启 北京郊区 动物群 
南师附中仙林学校小学部 融艺通理 培根铸魂
《江苏教育研究》2025年第3期F0003-F0003,共1页
南师附中仙林学校小学部是南京市栖霞区直属重点学校,是“江苏省艺术特色学校”“江苏省美育课程基地”。学校以立德树人为根本,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,通过特色课程开发、社团活动开展、常规活动组织,配合...
关键词：学校美育 立德树人 评价机制 南京市栖霞区 美育课程 社团活动 环境营造 内容与路径 
拥抱体育新变革 落实北京“体育八条”——首师附中实验学校积极落实“体育八条”
《体育教学》2025年第3期24-25,共2页殷剑明 张西艳 白素雅 
一、THRIVE模型,体育工作串起来“无体育,不成达”,是首都师范大学附属中学实验学校的体育工作理念。新课程改革背景下,学校更加注重体育工作的系统化设计,探索体育工作“茁壮成长模型”即“THRIVE模型”,聚焦Teamwork团队协作、 Healt...
关键词：“体育八条” 体育课程 智慧体育 分班教学 
全员跃动强体魄 奠基终身赢未来——人大附中第二分校“全员运动会”实践案例
《体育教学》2025年第3期29-30,共2页张媛媛 赵梓越 李阿娇 郭彤彤 
在全国学校体育联盟(教学改革)专家团队的指导下,我校已经连续举办过三届“全员运动会”,此项工作得到学生、家长的热烈欢迎。学校每年将此项工作纳入年度工作计划,旨在通过全员参与,分队竞赛,特色项目与课课练的融合,促进学生体质健康...
关键词：“体育八条” 全员运动会 全员育人 
不同炮制方法对香附中香附烯酮、α-香附酮含量及抗炎活性的影响
《中医药信息》2025年第3期11-14,21,共5页王跃华 张欢 陈展 刘延欣 
河南省中医药科学研究专项课题项目(2019ZY2036)。
目的:探讨不同炮制方法对香附中香附烯酮、α-香附酮含量及抗炎活性的影响。方法:选取醋制、四制及酒制3种炮制方法处理后的香附和生品香附各32批,其中生品香附为生品组,进行醋制的香附为醋制组,进行四制炮制的香附为四制组,进行酒制炮...
关键词：炮制方法 醋制 四制 酒制 香附 香附烯酮 Α-香附酮 抗炎活性 
跨学段整本书阅读,培育学生阅读素养
《教育家》2025年第9期60-61,共2页王颖 蒲佳音 
为响应国家“深化全民阅读”“建设全民终身学习的学习型社会”的号召,落实课程改革和“整本书阅读任务群”教学要求,针对整本书阅读教学碎片化、学生阅读无序化、教师教学方法匮乏等问题,人大附中石景山学校以整合贯通为思路,对小初高...
关键词：整本书阅读 教师教学方法 全民终身学习 人大附中 无序化 学习型社会 教学新格局 课程改革 
湖南师大附中:以“五向”模型营建创新人才成长新生态
《中国基础教育》2025年第2期34-37,共4页谢永红 黄月初 
湖南省首届基础教育教学改革研究重点项目“拔尖创新人才小中大贯通式培养实践探索”(项目编号:Z2023181)的阶段性研究成果。
湖南师范大学附属中学在教育“双减”中做好科学教育加法,构建大中小一体、家校社联动的协同共育机制。创设“向内挖潜、向上对接、向下衔接、向外联接、向网链接”的科学教育“五向”模型,构筑了“学校主阵地+社会大课堂+网媒新天地”...
关键词：拔尖创新人才培养 科学教育 “五向”模型 “两型”课程 课堂范式 
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