概论教学

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课程思政视域下现代通信技术概论教学改革探索
《电脑知识与技术》2025年第5期172-174,共3页杨燕玲 庄文雅 
2023年广东省高职院校课程思政示范计划-课程思政示范课。
文章以现代通信技术专业的现代通信技术概论课程教学为背景,对专业课程的思想教育融入的内容和途径进行了探索和实践,深入挖掘专业课程内容蕴含的思想政治教育资源,融入传统文化、爱国主义精神、社会主义核心价值观等课程思政元素,通过...
关键词：课程思政 思政元素 教学改革 现代通信技术 
拔尖班计算概论教学的一点尝试
《计算机教育》2025年第1期9-10,共2页胡振江 张伟 
国内许多高校的计算机学院都设立了诸如图灵班、ACM班、IEEE班等拔尖班级,旨在吸引优秀学生投身计算机科学的学习。这些学生的一大共同特点是他们在进入这些拔尖班级之前就已经具备了扎实的编程基础。如何针对这些基础良好的学生上好计...
关键词：引发思考 计算机学科 优秀学生 编程基础 计算概论 概论教学 拔尖班 班级 
产教融合视域下“工程概论”教学设计与实践
《教育教学论坛》2025年第1期53-56,共4页丁淑妍 李世宝 李永 张锡岭 
2022年度中国石油大学(华东)教学改革重大项目“数字化时代高校教学督导体系的研究与重构”(CT2022003);2022年度中国石油大学(华东)研究生精品示范课程建设项目“EDA与数字系统设计”(UPCYJP-2022-12);2022年度中国石油大学(华东)常规教学改革项目“基于产教融合的‘工程概论’案例式教学方法研究与实践”(CM2022061);2022年度中国石油大学(华东)常规教学改革项目“通信工程专业第二课堂与第一课堂协同培养创新创业能力研究”(CM2022066)。
针对当前高等教育工科专业应用型人才培养需求,依托中国石油大学(华东)通信工程专业产教融合办学定位和通信工程行业特点,结合“工程概论”课程教学目标,构建了“需求引领、学生中心、成果导向、双元主导、线上线下结合”的产教融合教...
关键词：产教融合 项目管理 工程素养 案例式教学 
“中华民族共同体概论”教学改革创新研究——以西北民族大学优化课程资源为例
《甘肃教育研究》2025年第1期144-146,共3页米娟婷 李紫璇 米奇玲 李楠 
国家社会科学基金一般项目“中国当代史诗学重要问题研究”(22BZW025);西北民族大学教改项目“‘中华民族共同体概论’教学改革创新研究:以西北民族大学优化课程资源为例”(2023XJZXJG-06);铸牢中华民族共同体意识教育“大思政课”中华民族共同体概论实践教学改革初探(2023ZDJG-01)。
“中华民族共同体概论”课程作为高校思政教育的基石,对培育大学生的民族自豪感与国家认同感具有重要意义。当前该课程面临教学内容、方式与教学评价亟待革新,以及教学资源优化等问题。西北民族大学积极实践课程整合、跨学科融合、情境...
关键词：“中华民族共同体概论” 教学改革 课程资源 
BIM概论教学模式改革研究与实践
《教育教学论坛》2024年第48期57-61,共5页李友彬 
2021年度教育部高等教育司土木工程国家级一流专业建设项目“土木工程一流专业”(802261234402)。
以“BIM概论”课程教学过程中如何有效开展课程思政教育为研究对象,基于数字孪生背景下,对国外BIM发展应用进行介绍和分析,综合考虑土木水利工程专业特色,从“BIM概论”课程教学与思政教育融合策略、学科交叉、创新学生培养与教学内容...
关键词：数字孪生 思政教育 BIM概论 融合策略 人才培养 
劳模精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学探析
《劳动哲学研究》2024年第1期144-151,共8页陶涛涛 
安徽省高等学校科学研究项目(哲学社会科学)重大项目“习近平乡村振兴重要论述及其在安徽实践研究”(项目编号:2022AH040131);2023年度教育部人文社会科学研究一般项目“集体记忆视域下中国共产党历史主动精神弘扬研究”(项目编号:23YJC710021);安徽省教育厅高校“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目“中国共产党精神谱系融入‘中国近现代史纲要’课程教学研究”(项目编号:SZtsjh-2023-3-13);安徽工程大学思想政治理论课“示范课堂”建设项目
劳模精神是高校思想政治理论课教学的重要素材。要使劳模精神及时有效地融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的教学,更好发挥其在新时代劳动教育中的示范引领作用,需要着重从时代价值、理论意蕴和实践路径三重维度进行教...
关键词：劳模精神 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 教学探析 
汽车工程经济与管理概论教学模式研究
《汽车实用技术》2024年第20期107-111,共5页曾荣 李素华 曾凡琮 郭柱 
校级教研项目“项目管理课程项目式教学研究”(JHxms-714);武汉市教学研究项目“新工科背景下新能源汽车工程专业人才培养体系的研究与实践”(2021056);教育部供需对接就业育人项目(20230106023)。
为了培养应用型人才,提高工科学生自主学习能力和创新能力,通过对混合式教学和项目式教学的研究,重设汽车工程经济与管理概论课程的教学模式。利用新的信息及人工智能技术,建立在线课程、开发教学资源、采取线上线下混合式教学。同时,...
关键词：混合式教学 项目式教学 教学模式 
基于高阶能力培养的文学概论教学创新与实践研究
《汉字文化》2024年第18期32-34,共3页王冰冰 
江南大学2024年本科教育教学改革研究项目“数字人文视阈下《文学概论》课程混合式教学改革与实践研究”(编号:JG240111)的相关研究成果
文学概论课程的培养目标有着高阶的定位要求。面对国家和区域社会发展的需要,结合新文科建设的时代要求,文学概论课程致力于培养学生的文艺理论素养、专业综合素质、研究潜力和实践能力。针对学生内驱力不足、思辨与创新意识不够、研究...
关键词：高阶能力 文学概论 教学创新 教学实践 
应用实践在“新能源汽车概论”教学中的融合探索
《教育教学论坛》2024年第37期89-92,共4页陈宏宁 
2022年度深圳大学本科教学改革研究项目“应用导向和实践教学融合在‘新能源汽车概论’中的探索”(JG2022073);2023年度深圳大学2035追求卓越研究计划“新型液流电池技术在新能源汽车中的应用”(00000211)。
基于新能源汽车产业快速发展的现状,对本领域人才的培养提出了新要求,以“新能源汽车概论”课程改革为切入点,提出了应用实践与理论教学相融合的理念并进行探索。通过增设相关实际应用实验设计、提供相关从业者讲座、增设无人驾驶相关...
关键词：应用实践 新能源汽车 理论教学 融合探索 
线上线下教学模式在中医药营养学概论教学中的探索与思考
《中医药临床杂志》2024年第8期1625-1628,共4页袁媛 陈贺 于艳 韩宇 李世征 
辽宁中医药大学2022年校级教改课题(LNZYJG2022152)。
随着当今社会信息技术的飞速发展,线上线下混合式教学模式在高校教学中已得到广泛应用,成为一种教学改革的趋势,多数高等院校都在积极探索。同时也是提高教学效率、提升教学效果的重要模式。作者以辽宁中医药大学校内《中医药营养学概...
关键词：线上线下 混合教学 教学改革 中医药营养学 
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