感悟

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在深度学习中感悟"简约之美"——以"光的折射""简谐运动"课堂教学片段为例
《课程教育研究》2023年第8期127-129,共3页冯兰 张丹彤 
江苏省教育科学“十三五”规划课题《以科学思维为先导的“非主流”课堂教学研究》(课题编号:D/2018/02/14/)的阶段性研究成果。
文章通过物理课堂教学实例的剖析和展示,探讨如何在课堂教学中以科学思维为先导,鼓励学生提炼和升华所学知识,引导学生发现问题、探索问题,促使深度学习的有效发生.以此为基点积极探索在日常物理课堂教学中创设既有趣味性又有思维深度...
关键词：物理课堂教学 科学思维 深度学习 简约之美 
体验课堂快乐 感悟体育魅力--谈小学体育课堂教学的有效性
《课程教育研究》2021年第33期175-176,共2页何菊 
随着社会的不断发展,物质生活水平的提高使人们愈发重视身体健康状况。课程标准针对小学体育课程提出明确要求,即小学体育教师应当寓教于乐,使学生在游戏中达到锻炼身体的目的,通过加强学生的身体素质以满足社会对高素质人才的要求。因...
关键词：小学体育 课堂教学 有效性 教学策略 
“校园心语”写作教学路径探究——以“中华文明生生不息”作文讲评为例
《课程教育研究》2021年第4期151-153,共3页江家华 
江苏省淮安市“十三五”规划重点立项课题“校园‘心语’课程的开发与实践研究”(淮教研〔2018〕6号)阶段性成果,江家华、秦玄主持。
《中小学德育工作指南实施手册》(教育科学出版社2017年版)指出要“合理设计德育内容、途径、方法,运用真实生动的题材,用形象化,可接受的方式对学生进行教育,努力贴近学生、贴近生活……”学生校园生活学习有关的心灵感悟,发人深省的...
关键词：中小学德育工作 德育内容 心灵感悟 路径探究 作文讲评 中华文明 写作教学 校园生活 
感悟真实生活,学写真情文章——浅谈小学作文教学的若干开源之举
《课程教育研究》2020年第48期87-88,共2页达文梅 
课题名称:西固民俗文化在小学语文课程中的开发与实施策略研究;课题类别:兰州市“十三五”2020年度教育科学规划一般课题;课题立项号:LZ[2020]GH027
小学生的生活经验较少,所写作文缺乏情感的融入。为了解决这个问题,教师可以采用"感悟真实生活,学写真情文章"的教学策略,即教师尽可能多地帮助学生感受真实生活中的各种情感,激发他们表达的愿望,让他们写出情真意切的好作文来。
关键词：小学语文 作文教学 真实生活 真情文章 
用PBL建构基于探究性理解的教学——一节优质观摩展示课的实录、评析及感悟
《课程教育研究》2020年第33期106-107,共2页卞明星 
以苏教版《函数的零点存在性定理》教学为例,尝试用PBL建构基于探究性理解的定理教学,以期发展学生的核心素养。
关键词：PBL教学法 函数零点存在性定理 
得法于课内,受益于课外——浅谈课外阅读指导课的教学实践和感悟
《课程教育研究》2020年第18期90-90,共1页姜祖娣 
教师在语文课堂教学中,应促进孩子课内外阅读的有效结合,得法于课堂,受益于课外,开阔学生的视野,提升学生的语文学习能力和语文素养。
关键词：课外阅读 阅读方法 阅读交流 
我的教育故事——TIP培训经历与感悟
《课程教育研究》2020年第17期195-195,共1页康丽 
春去秋来,寒来暑往,转瞬之间,我已在三尺讲台上默默耕耘了二十年。回顾这二十年的从教经历,我没有什么可以令人称颂的大作为,更没有什么感天动地的壮举,但是平平淡淡的教学生活却不断地给予我发现、惊喜与感动,而自己也在一次又一次的...
关键词：教育故事 TIP 培训学习 感天动地 
感悟模型思想 建构模型思维
《课程教育研究》2020年第17期247-247,共1页林锦泉 
丰泽区教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题《核心素养下数学思想的养成》研究成果。
在教学中,教师应有意识地引导学生构建有意义的数学模型,渗透数学模型思想,引导学生构建数学模型,通过聚类抽象和符号概括来促进学生对数学模型的掌握。教师应引导学生在"模型思维"的基础上洞察问题、体验活动、交流、反思和评价,使学...
关键词：数学模型 模型思想 意义建构 
对初中数学高效课堂的感悟
《课程教育研究》2020年第14期162-163,共2页谢小宁 
随着我国社会经济与科学技术的发展,对于教育事业的影响非常大,在教育的改革工作中。初中阶段的数学教育属于重要的部分,因此需要在初中数学课堂教学工作中提高学生对于基础知识的掌握,还要促进学生综合能力的培养,促进学生学习水平的...
关键词：初中数学 高效课堂 感悟 
在数的认识教学中培养学生的数感——一年级下册《百以内数的认识》教学感悟
《课程教育研究》2020年第9期139-140,共2页欧阳燕香 
数感是人的一种基本素养,数感的培养需要从小抓起,从低年级开始,让学生在对数的感知、运用过程中建立数感,提高数学的素养。
关键词：数感 培养 数的认识 
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