高护专业

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五年制高护专业课程体系建设原则的探析
《卫生职业教育》2014年第10期135-137,共3页周汉锋 
江苏联合职业技术课题"五年制高护专业‘一目标四模块多方向’课程体系研究"(B/2012/07/026)的阶段性研究成果
课程体系是人才培养的重要载体,直接关系到人才培养的质量.我国五年制高护专业必须构建出与我国社会经济文化和护理事业发展相匹配的课程体系.五年制高护专业课程体系的构建需要遵循一定的理论依据和原则进行全面构思,下面就进行简单介绍.
关键词：五年制 高护专业 课程体系 建设原则 
医疗实习机构对高护专业实习生需求心理及满意度调查分析
《卫生职业教育》2013年第11期95-97,共3页李玉芳 吴丽艳 
2010年河北省职业教育教学改革研究课题(JKT10078)的阶段性成果
目的调查分析医疗实习机构对高护专业实习生的需求心理及满意度。方法采用问卷调查法,以265名高护专业实习生所在的14所医疗实习机构为对象进行调查研究。结果实习生对实习过程中出现的问题和困难有一定的适应和解决能力,但也存在诸多...
关键词：医疗实习机构 高护专业 实习生 需求心理 满意度 
非语言交流教学方法的改革探讨
《卫生职业教育》2013年第2期115-116,共2页谭小燕 陈羽保 
湘潭职业技术学院科研项目(JYJG2008-10)
目的探讨非语言交流教学方法的改进效果。方法以我院2010级三年制大专护生206人为研究对象,进行一个学期的非语言交流教学改进实验,将实验组与对照组的客观考核成绩和主观问卷调查结果进行比较。结果实验组考核成绩较对照组有显著提高,...
关键词：非语言交流 教学方法 高护专业 
中等卫生学校高护专业顶岗实习前认知心理调查及分析
《卫生职业教育》2012年第17期113-114,共2页李玉芳 马丽华 
2010年河北省职业教育教学改革研究课题(JKT10078)
目的调查分析中等卫生学校高护专业学生顶岗实习前心理状态。方法采用问卷调查法,以265名即将参加实习的高护专业学生为对象进行调查研究。结果学生在实习前对工作中的问题和困难有充分的思想准备,但也存在诸如担心掌握的操作技能不足...
关键词：中等卫生学校 高护专业 顶岗实习 认知心理 
高护专业医用化学教学服务岗位课证对接研究——以“溶液组成的表示方法及溶液的配制”一节教学为例被引量：1
《卫生职业教育》2010年第6期74-76,共3页陆晓雁 卢省花 程瑞峰 付菜花 王飞 章骆汗 
现试以“溶液组成的表示方法及溶液的配制”一节教学为例，参照2009年国家护士执业资格考试与护理专业初级（士）资格考试大纲，根据我校高护专业使用的专业课程教材，采用分析比较法寻找与化学知识的对接点，探讨医用化学课程教学如何...
关键词：医用化学 服务岗位 课证对接 高护专业 
高护专业医用化学与生物化学课程整合的研究被引量：6
《卫生职业教育》2007年第10期126-127,共2页余庆皋 刘捷频 吴梅青 韩剑岚 
按高职教育改革的思路，将三年制高护专业化学和生物化学课程整合为医用化学与生物化学。在2届学生中分别采用非整合教材和整合教材进行教学对比，结果使用整合教材的学生学习成绩明显高于使用非整合教材的学生（P〈0．01）。对教材的...
关键词：高职护理 医用化学与生物化学 课程整合 
高护生实施素质教育浅谈
《卫生职业教育》2006年第10期34-36,共3页孙小萍 王绍锋 汪娩南 范玲玲 龚秀英 
通过素质教育试点班的探索与实践，认为素质教育要从思想道德素质教育、专业素质教育、人文素质教育、身心素质教育上下工夫，培养高素质护理人才，以适应社会发展需要。实施素质教育应建立学生素质档案、提高学生自觉性、结合护生性别...
关键词：高护专业 素质教育 教育方法 
高护专业学生临床实习管理模式的研究与实践被引量：1
《卫生职业教育》2005年第11期85-86,共2页张逸 赵雪云 
通过对几年来高护专业学生临床实习过程管理经验总结,特别是对具有带教任务的教学医院高护专业学生临床实习管理系统的完善,探索出一套完整的带教工作运行机制,即带教工作的管理模式.
关键词：高护生 带教管理层 带教网 实施流程 
对“说话能力培养”的再探索——赣州卫校“高护专业学生语文说话能力培养”课题介绍
《卫生职业教育》2004年第18期30-31,共2页罗为健 
1问题的提出与理论依据 21世纪是知识经济的时代,是渴求人才的时代.随着世界现代科学技术的高速发展,知识经济时代对于人才的需求不断地发生变化.具备较强的说话能力已愈显得迫切.因而,我们必须进一步转变教学思想和观念,下大力气,迅速...
关键词：语文 说话能力 培养 
对高护专业教育方法的初探
《卫生职业教育》2004年第11期18-18,共1页雷芸香 
搞好专科护理教育,必须首先明确培养目标,努力提高教师自身素质,探讨和改革传统的中专护理教育模式,同时注重培养学生角色化人格和创新能力,以培养较高文化素质、专业技能、心理素质和较强社会适应能力的护理人才.
关键词：高护专业 教育方法 护理教育 培养目标 创造性人才 教师素质 
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