高级英语教学

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“高级英语”教学中作业布置的相关策略
《考试周刊》2016年第69期81-81,126,共2页唐瑛 
2014年湖南省教育厅科学研究一般项目(编号:14C1028)
＂产出导向法＂提倡将产出活动作为驱动手段和教学目标,将输入活动作为促成手段,输出既是教学活动的出发点又是目标,要实现英语教学高效课堂,便要实现教学活动中输入和输出的完美对接。作业一直以来是教学输出的重要形式,作业布置在教...
关键词：“高级英语” 教学输出 作业布置 
功能文体观下的高级英语教学
《考试周刊》2014年第103期73-73,共1页于爱莲 
咸阳师范学院科研基金项目成果,项目编号:08XSYK207
在高级英语教学改革中,将功能文体观的一些基本理论——宏观语篇结构分析、主位结构和述位结构分析、不同衔接手段分析运用于教学实践中,对提高学生的自主学习和终身学习能力有很好的促进作用。
关键词：英语教改 语篇结构 主述位结构 衔接手段 
过程性评价在高级英语教学中的模式建构
《考试周刊》2013年第104期96-96,共1页刘照波 
长期以来，高级英语教学并没有从其独特的角度来安排教育步骤，而是像其他课程那样，强调最终（期末考试）评价。然而，过程性评价在教学中的采用具有重要作用．它可以调动学生的积极性，符合语言规律。作者在实践的基础上总结整理了一...
关键词：过程性评价 英语教学 英语学习 
如何用提问式教学法突出“以人为本”的高级英语教学
《考试周刊》2013年第105期90-90,共1页刘照波 
本文以张汉熙版的《高级英语》第二课《广岛——日本最活跃的城市》为倒．探讨如何在英语教学中将提问式教学法同“以人为本”的教学很好地结合起来。作者认为，以提问为主导的教学方法及突出“以人为本”的教学方式。有利于提高学生的...
关键词：以人为本 英语教学 提问式教学法 案例 
“读写结合”模式与高级英语教学
《考试周刊》2012年第65期77-77,共1页刘照波 
写作能力是英语教学培养中的一个重要目标,但是一直以来,学生在写作方面的表现并不令人满意。本文基于＂读写结合＂的英语习得模式,探讨了一种更为有效的高级英语教学模式。
关键词：英语写作 高级英语教学 “读写结合” 
浅议情感教学法在高级英语教学中的应用
《考试周刊》2012年第5期108-109,共2页周鹏宇 张玮琳 
作者在高级英语教学实践中发现不少学生学习效果不理想,学习缺乏积极主动性。究其原因,主要有：教材难度较高,产生畏难情绪;自我意识增强后不愿与老师交流,等等。针对此现象,作者根据多年的教学实践,认为应采取情感教学法来提高学生的...
关键词：高级英语教学 情感教学 渗透途径 
交际理论在高级英语教学中的运用
《考试周刊》2011年第8期120-121,共2页杜新芳 
咸阳师范学院教学改革研究资助项目成果,项目名称:《高级英语》课堂教学中学生探究能力培养研究,编号:200902038
本文以王才仁教授的交际理论和克拉申情感过滤假说为理论依据,探讨在高级英语课程教学中如何实施协商式交际,以期最大程度地增强学生在英语教学和学习中的主体意识,降低学生的情感过滤指标,培养他们的创新及探究能力,进而克服我校英语...
关键词：交际理论 高级英语教学 运用 
高级英语教学中跨文化交际能力的培养
《考试周刊》2010年第50期102-103,共2页胡波 
全球化背景下,英语文化的影响越来越明显。如何抵御这一冲击成为英语教学改革的一大课题。作为英语专业的一门主干综合课程,《高级英语》课程需要注重教学中文化认知的导入,培养学生的文化意识,使学生加深对中国文化的理解,并吸收西方...
关键词：高级英语教学 跨文化交际能力 培养 
任务型教学法在高级英语教学中的应用
《考试周刊》2010年第10期84-85,共2页左美丽 
任务型教学法强调学习者不仅要注重语言．更要注重语言学习过程．强调学生在完成学习任务过程中的互动与合作，强调过程和结果。任务型教学法通过相对真实的任务。使学生在通过小组讨论或者角色扮演等活动努力完成任务的过程中。加强师...
关键词：任务型教学法 高级英语教学 应用 
文学接受理论在英语专业高级英语课程自主式学习中的运用研究
《考试周刊》2009年第36期131-132,共2页冯志娟 杨春燕 
本文根据高级英语教学的目的和课程的要求分析了高级英语教学中存在的问题,即学习者总是处于被动的接受状态,缺乏主动性。针对这一问题,本文从文学接受理论让读者能动地介入作品、主动积极地进行创造的视角出发,提出在高级英语的教学过...
关键词：文学接受理论 英语专业 高级英语教学 自主式学习 运用 
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