高三生物复习

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虚拟仿真实验室平台在高三生物复习课中的应用
《青海教育》2025年第3期42-42,共1页蔡占清 
虚拟仿真实验室是指借助图形、图像、仿真和虚拟现实等技术,在计算机上创建一个可视化虚拟实验环境。平台不但可以演示逼真的实验动画,还可以在演示和操作的同时提供相关的实验数据。本文基于虚拟仿真实验室平台的特点,探讨其在高三生...
关键词：高中生物 虚拟仿真 实验室 应用策略 
PBL教学法在高三生物复习中的应用研究
《新教育(海南)》2024年第31期35-37,共3页杨宵 
海南省教育科学规划2022年度专项课题“PBL教学法在高三生物复习中的应用研究”的研究成果,课题编号为QJH202210115。
在新高考背景下,本文针对高三阶段生物学教师在进行复习课程时应用PBL教学法,构建适合学生的、本土化的PBL教学模式进行了深入的探究。
关键词：PBL教学法 高三 生物复习 应用研究 
试论如何提高高三生物课堂复习的有效性
《当代教育家（下半月）》2024年第8期55-57,共3页李智婷 
高中生物学作为高考理科综合考试的重要组成部分,其复习质量直接关系到学生的高考成绩及未来的学术发展。然而,传统的高三生物复习模式往往忽视了部分学生的个体差异,导致复习效果不甚理想。因此,探索提高高三生物复习有效性的方法显得...
关键词：高中生物学 复习效果 高三生物复习 复习质量 高考成绩 个体差异 复习的有效性 探索提高 
问题导向教学在高三生物复习课中的应用
《高考》2024年第23期99-101,共3页杨丽霞 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于教学评一体化的高中生物学学历案的设计研究与实践”(立项编号:Fjxczx22-222)研究成果
“问题导向教学”是一种以问题为核心,旨在引导学生积极思考与探索的教学方法。近年来,这种教学方法在教学课堂中的应用已经引起了广大教师的广泛关注。尤其是在高三生物复习阶段,问题导向教学不仅有助于学生更加系统地复习和巩固生物知...
关键词：问题导向教学 高中生物 高三复习 
情境创设在高三生物复习课教学中的应用策略
《高考》2024年第23期96-98,共3页孙雷 
高三生物复习课是高考备考过程中的关键环节,对于巩固知识体系、提升解题能力及培养思维能力具有重要作用。在高三生物复习课中应用情境创设能够强化复习课的实际效果。基于此,文章着重探究情境创设在高三生物复习课教学中的应用。文章...
关键词：情境创设 高中 生物 复习课 
小组合作模式在高三生物复习教学中的应用研究
《试题与研究》2024年第14期34-36,共3页于林鹭 
无锡市教育科学“十四五”规划2021年度教师发展专项课题“生物学教师实践育人能力素质提升研究”(课题编号为JFZX/2021/22)研究成果。
小组合作学习是指通过组建学习小组,引导学生在组内实现合作学习的学习模式,它以学生的组内讨论为基本形式,旨在让学生相互借鉴学习经验,彼此启发,以便促使学生碰撞思维,从而更易于提升学生的学习效率。在高三生物教学中,良好的生生讨...
关键词：小组合作 高三生物 课堂复习 
高三生物复习课中作业设计实践研究——以人教版选择性必修三《基因工程》复习作业设计为例
《高考》2023年第18期36-38,共3页赵志军 
作业作为学生巩固知识、培养能力的重要手段,也是教师发现学生学习问题、改善和提升自身教学方法的依据,在高三生物复习课中,其重要程度不言而喻。文章以《基因工程》一章复习课作业设计为例,基于作业设计理论的分析,通过设计必做和弹...
关键词：生物核心素养 高三复习课 作业设计 
大单元教学设计在高三生物复习课中的实践研究被引量：3
《试题与研究》2023年第17期22-24,共3页曹艳 
厦门市集美区教育科学“十四五”规划2022年度课题研究成果,课题名称:基于学科核心素养的大单元教学设计在高三生物复习课的实践研究,课题立项编号:22164;集美区教育科学规划课题“STEM视域下PBL教学法在高中生物实验教学中的应用研究”(课题批准号:21103)成果。
伴随着教育水平的不断提升,大单元教学在高三生物复习课上得到了十分广泛的应用,并取得了一定的应用成果。在实践中,教师需要详细探寻当前高三生物复习课教学现状,并结合大单元教学设计在高三生物复习课中的运用价值进行分析,进而整合...
关键词：高三生物 复习课 大单元教学 运用策略 
核心素养下高三生物复习深度学习的优化策略
《智慧少年》2023年第15期6-8,共3页冯金钦 
核心素养视域下的课程改革和高考改革都在加速推进,给学生学习带来较多压力,尤其是高三学生,不能再按照以往的思路和手段去复习,摒弃死记硬背的单一落后复习方式迫在眉睫,目的是实现更有意义、更有深度的复习,这对高三学生而言有重要意...
关键词：核心素养 高三生物 复习 深度学习 优化策略 
核心素养下高三生物复习课优化策略被引量：2
《试题与研究》2023年第7期17-19,共3页李晨霞 
基于生物学科核心素养培养而优化高三生物学科复习课,有利于帮助学生重新整理高中生物学习的知识,发展学生的信息整合能力与分析能力,以此提高学生的高三复习效率;同时还将更新教师的复习教学策略以提高教师的复习教学创新能力,从而提...
关键词：核心素养 高三生物 复习课 优化策略 
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