高师钢琴课

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新文科建设背景下高师钢琴课提升学生核心素养的构建模式研究
《艺术教育》2025年第6期42-45,共4页吴洁 
肇庆学院2022年度质量工程及教学改革项目,项目编号:zlgc202258。
文章深入探讨了新文科背景下构建学生核心素养的价值意蕴。结合高师钢琴课的特色,针对核心素养的内涵认识与界定,通过多元并进的课程体系构建,形成“3+2”互融式的教学内容,探索人工智能时代的新技术并形成“互联网+”时代的钢琴课形态...
关键词：核心素养 新文科 高师 钢琴课程 
高师钢琴课课程思政初探
《大众文艺（学术版）》2023年第10期169-171,共3页沈苑 
课程思政是一项新的教学任务,作为教师应该意识到它的重要性,自觉提高课程思政的能力,积极投入课程思政建设中。高师钢琴课是高师音乐专业的必修课,我们要自觉对如何在钢琴教学中融入思政元素进行探索,以便更好地完成立德树人的教学任...
关键词：课程思政 高师 钢琴课 
新文科建设背景下高师钢琴课教学目标的新指向和实践意义
《艺术评鉴》2021年第21期107-109,共3页陈捷 
新文科建设重在打通各学科、各专业的壁垒,在宽领域内给予传统文科新的发展土壤。当前,高校新文科建设正在如火如荼的进行,对艺术学科的发展来说既是机遇又是挑战。机遇在于新文科发展背景下的艺术学科的成长必然突破自身的阈限,在多学...
关键词：新文科 高师 钢琴课程 教学目的 新指向 实践意义 
应用转型背景下高师钢琴课程教学与考核方式研究被引量：1
《草原歌声（蒙汉文版）》2019年第1期48-52,共5页柯晓东 
文章以高校应用转型为背景,通过教材选用、手指基本功训练、视奏训练等方面的论述来探索音乐教育专业钢琴课程改革的具体措施,对高师钢琴课程的教学内容改革与考核方式进行梳理和总结,提出教材选择应多样化,入学初期即要重视手指基本功...
关键词：高校 应用转型 钢琴教学 考核方式 
高师钢琴“课题型”教学模式研究
《中国文艺家》2017年第9期208-208,共1页林嘉欣 
钢琴'课题型'教学是一种创新型的教学模式,它的提出旨在于培养学生的创新能力和实践能力。在'课题型'教学模式的课堂上,学生能够充分理解作者的情感和作品的深度,这种一定程度上的代入感更有利于对技巧的学习。这种教学模式的有效落实...
关键词：高师钢琴 课题型 教学模式 
高师钢琴课程运用研讨式教学的思考与实践
《湖南科技学院学报》2017年第5期144-147,共4页屠梦婉 
研讨式教学有利于激发学生的发散性思维,充分调动学生的主动性和积极性,提高课堂教学质量。高师钢琴课程分组/小班教学形式以及音乐主观性强等特点,能更好地发挥研讨式教学模式的优势。根据学生不同的背景、专业特点和自身兴趣,结合课...
关键词：研讨式教学 高师钢琴课 研讨主题 研讨形式 研讨过程 
论高师钢琴课程中的美学体验
《唐山文学》2016年第6期81-81,共1页周雅姝 
近些年来,伴随着我国社会建设的不断完善,人们对音乐教育的关注越来越多,音乐教育逐渐发展为我国的基础教育。基础教育的发展势必将为素质教育提供条件和便利,素质教育则更注重对人的培养。针对高师音乐教育的重点则是培养合格的音乐教...
关键词：高师音乐教育 高师钢琴课 钢琴课程 程中 高师音乐专业 钢琴练习 弹奏技巧 演奏过程 教学内容安排 音乐审美 
个别化教学在高师钢琴课中的运用
《音乐创作》2015年第4期190-192,共3页周媛 
2013年湖州师范学院教改课题<高校钢琴教学学生个别化学习目标的理论和实践研究>的阶段性成果。项目编号:JY26028
当下,我国普通高校音乐学专业的钢琴演奏艺术教学改革深入发展,其教育内容丰富多彩、教学形式多样,但也仍存在着诸多的深层问题。本文通过对钢琴个别化教学进行分析,对学生入学时的初始水平、授课重组、考核评价机制以及钢琴学习资源数...
关键词：个别化 钢琴教学 个性差异 教学模式 评价机制 
本土音乐在高师钢琴课中的传承实践——教学《山歌与铜鼓乐》有感
《音乐时空》2014年第21期129-130,共2页崔静瑶 
2012年度新世纪高等教育教学改革工程立项项目:本土音乐文化在音乐学(教师教育)本科专业钢琴课的传承研究课题;课题编号:2012JGYA166
少数民族音乐教育问题,越益受到音乐界与教育界的重视。学校对于传承与发展本民族的文化、培养各民族所需之音乐人才具有不可推卸的责任,要把任务落在实处,离不开"实践"二字。本文以《山歌与铜鼓乐》这首钢琴曲为切入点,从本土音乐在高...
关键词：本土音乐 传承实践 高师钢琴 《山歌与铜鼓乐》 
高师钢琴课程中加强中小学音乐教学应用能力的探索和实践被引量：1
《艺术科技》2014年第9期170-171,共2页李海燕 
由于钢琴宽广的音域,丰富的音色和良好的效果,已成为中小学音乐教学中必不可少的教学工具,钢琴应用能力也相应地成了中小学音乐教师核心的职业能力和一项教学基本功。中小学音乐教师的钢琴应用能力是指教师运用钢琴来为教学服务的能力,...
关键词：小学音乐教学 中小学音乐教师 即兴伴奏 高师钢琴课 音乐课堂教学 视奏 自弹自唱 程中 教学基本功 
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