高校课程改革

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OBE理念下师范类高校体育专业足球课程改革的对策
《当代体育科技》2025年第1期53-57,共5页杨心 
广东省高等教育教学改革建设项目(项目名称:国家一流专业建设背景下足球课程SPOC混合式教学改革与实践,项目编号:408);2024年度广东第二师范学院高等教育改革项目(项目名称:基于产教协同育人视域下高校足球专业人才培养模式探索,项目编号:JXGG241339)。
在OBE理论视角下,师范类高等院校正迎来课程改革的重大机遇。如何将OBE理论深度融入教学设计与课程设置之中,已成为当前研究的热点议题。当前,我国高等院校体育专业足球课程的教学实践中,普遍存在重视理论知识而忽视实践技能培养、教学...
关键词：OBE理论 体育专业足球课程 高校课程改革 师范类高校体育专业 
高校化工专业实验课程思政教学策略--评《化学教学论实验课程思政教学案例》
《化学工程》2024年第12期I0012-I0012,共1页郭惠琴 
2021年山西省教育规划课题“面向新征程的高校思想政治教育角色研究”(SZ-21173);2021年运城学院思想政治教育学科培育项目“新时代高校思想政治教育角色转换研究”(SZB202103X)。
高校化学专业实验课程是高等化学教育的重要组成部分,在高校化学专业实验课程中融入思政教育元素,开展以“课程思政”为目标的高校课程改革,将专业育人和思政育人同频共振形成协同效应,是贯彻落实立德树人教育根本任务的有力遵循。但实...
关键词：化学工业出版社 课程思政 思政教育 高校课程改革 案例化 实验课程 同频共振 教学案例 
高校“神仙课”的类型梳理与选课小秘籍
《教育家》2024年第40期8-9,共2页本刊编辑部 
吸引了大量学生关注和追捧的“神仙课”,既能学习新知识又能找到兴趣“搭子”的课程,不仅丰富了学生的学习体验,提升了学生的学习兴趣,更是对传统教育模式的颠覆和创新。本文将对“神仙课”进行归类,分析其背后的科学逻辑和共性特征,以...
关键词：高校课程改革 传统教育模式 科学逻辑 选课 共性特征 学习新知识 学生的学习 神仙 
品牌设计背景下高校课程改革对品牌认知的影响研究
《鞋类工艺与设计》2024年第18期64-66,共3页薛鹏程 刘佳欣 
2024年江苏省高校哲学社会科学研究项目《新质生产力视域下苏北应用型高校品牌影响力提升策略研究》(项目编号:2024SJYB1750);2024年度宿迁市社科研究课题《资源创新驱动视角下宿迁农文旅融合发展路径与对策研究》(项目编号:24SYC-71);2024年江苏省高校哲学社会科学研究项目《新质生产力视域下地方应用型高校创新创业人才培养模式及路径研究》(项目编号:2024SJSZ1041)。
本文首先阐述了品牌认知的概念,其次分析了品牌设计背景下课程改革的必要性,且就当前品牌设计背景下课程改革提升品牌认知所面临的问题进行剖析,并提出了相应的对策。以期为相关研究提供参考,培育更多具备品牌意识的专业人才。
关键词：品牌设计 高校课程改革 品牌认知 影响研究 
案例教学法在《水文地质学基础》课程中的应用探索
《内江科技》2024年第9期20-21,143,共3页林云 武亚遵 李建林 
国家自然科学基金面上项目(42271041);2022年度河南理工大学资源环境学院一流课程培育项目。
面对地下水看不见摸不着的特点,如何在教学过程中增强学生的感性认识,提高学生解决实际问题的能力,是打造高阶性、创新性、挑战度“金课”的改革方向。为了更好地顺应新形势下高校课程改革,以《水文地质学基础》课程为例,探索基于案例...
关键词：高校课程改革 有效尝试 水文地质学基础 工程技术人才 案例法 案例教学法 案例来源 教学改革 
高校理工类本科生科研能力培养探索
《化工管理》2024年第23期38-41,共4页刘梦頔 邱萍 张瑛媛 
2021年中国石油大学(北京)本科教学工程项目“本科生科研能力培养措施优化与实践”(XM10720210046)。
在全球化和知识经济的大背景下,科研能力成为衡量一个国家创新实力的重要指标。对于高校理工类本科生而言,加强科研能力的培养不仅能够增进其对专业理论知识的进一步理解,扩宽学生知识面,同时也能提高学生的思维能力、分析解决问题能力...
关键词：科研能力 导师制 课程设置 高校课程改革 
我国基础教育体育课程改革对高校体育教育专业课程改革的启示被引量：1
《体育世界》2024年第8期15-17,共3页张博文 
基础教育阶段的体育教学内容主要是以身体练习为主要手段,通过实践与磨炼帮助学生增强体质。文章基于新时代背景下社会对体育人才的需求,对高校体育教育专业课程改革的具体应用对策进行了研究,以期培养出具有较强创新精神、实践能力和...
关键词：基础教育 体育教育专业 高校课程改革 
OBE理念在高校课程改革中的应用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期086-089,共4页张书月 尹盼盼 段超 
广州工商学院校级质量工程高等教育教学改革项目——三全育人视角下基于OBE的工科课程思政一体化研究与实践—以“高级语言程序设计(C语言)”课程为例(JXGG20231009);广州工商学院校级质量工程高等教育教学改革项目——生成式AI赋能《移动通信》课程改革(JXGG20231007);2024教育部协同育人项目(230903879184958)。
OBE理念在高校课程改革中展现出显著的重要性。此理念以学生的学习成果为导向,旨在确保课程内容与教学目标紧密相关,推动学生主动学习和全面发展。在课程改革中,OBE理念强调明确预期学习成果,并以此为依据设计课程内容、教学方法及评估...
关键词：OBE理念 高校课程 课程改革 
高校教师综合素养提升的路径探析
《丝路纵横》2024年第5期189-191,共3页王福帅 
在21世纪的今天,高等教育作为培养未来社会栋梁的摇篮,正经历着前所未有的变革与挑战。随着信息技术的快速发展、全球化趋势的深入,以及社会对创新型人才需求的激增,高校课程改革不仅改变了教育内容与方式,更对教师这一关键角色的综合...
关键词：高校课程改革 高等教育 信息技术 全球化趋势 综合素养 创新型人才 内容与方式 路径探析 
高校课程改革的建构性教学实践分析——以宁波财经学院思想道德与法治课为例
《吉林教育》2024年第11期42-44,共3页高君 滕秋玲 
校级一般教育教学改革项目(校教改项目)“新文科背景下高校思想政治理论课改革路径及实践研究”(课题编号:23xwkyb48)的研究成果。
为推进高校“大思政课”建设,将思政教育切实融入专业课程,宁波财经学院思想道德与法治课程团队聚焦教学过程中存在的痛点,突出以学生为中心,以价值观为引领,以建构主义教学思想为指导,渗透“互联网+”思维,构建师生学习共同体,实现课...
关键词：建构性教学 建构主义 思想政治理论课 
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