《夸父逐日》

作品数：75被引量：21H指数：3
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开展多层次阅读,深入感悟人物形象--《囊萤夜读》教学实录及评析
《小学语文教学》2023年第21期42-45,共4页李学芹(执教) 李丽(评析) 
一、回顾,温习方法师:之前我们已经学过一些文言文,谁还记得?生:《精卫填海》。生:《司马光》。生:《王戎不取道旁李》。生:《夸父逐日》。师:这个是你自己读的,很棒!自学也是学习。师:学文言文,主要的学习方法是什么?生:借助文中注释。...
关键词：课文插图 《精卫填海》 文言文 读题 《司马光》 教学实录 《夸父逐日》 深入感悟 
《夸父逐日》新编
《新作文（冰心少年文学）》2022年第5期21-21,共1页崔核 金英(指导) 
太阳炙烤着大地,土地龟裂,河流干涸,草木枯焦,大地一片荒凉,人们苦不堪言。这时,一位叫夸父的巨人出现了!他花白的头发桀骜地在脑后飘飞,犹如跳动的白色火焰,漆黑的眼珠炯炯有神,粗壮有力的手臂宛如擎天柱。“残忍的太阳啊,我要抓住你,...
关键词：夸父 《夸父逐日》 荒凉 太阳 巨人 
基于阅读期待的文言文中小衔接教学策略探索——以吴丹青教学《夸父逐日》为例被引量：1
《语文教学通讯》2021年第19期74-76,共3页金欣怡 
六年级的文言文教学做好中小衔接至关重要。针对中小学文言文教学在教学内容、教学方法等方面存在的差异,文言文教学设计要基于阅读期待,激发学生的内驱力,助力思维提升。为此,文言文中小衔接教学可以采取精选文本,唤起“阅读期待”;听...
关键词：阅读期待 文言文 中小衔接 教学策略 
月考不利与夸父逐日寓意之关系
《考试与招生》2020年第11期54-55,共2页刘嘉茵 
高一第一次月考分数出来后,同学们成绩不一,脸色自然也不相同,个别倨傲,少数通脱,而大多则呈堪忧状。正沉闷中,班主任偏又留了篇作业,叫再读《夸父逐日》并梳理些体会,有些同学便鼻子微耸、嘴角略抽,不自觉地"嘁"了一声。"嘁"的原因,大...
关键词：神话故事 班主任 夸父逐日 《夸父逐日》 
在版本互补中细读文本
《中学语文教学参考》2020年第24期56-56,共1页阳丽丽 
《夸父逐日》是一篇有多个版本的传世神话故事。《列子·汤问》《山海经·海外北经》《山海经·大荒北经》等书都有些许差别的记录。正是如此稍显迥异的版本差异,才有了本次依据版本差异进行的文本细读实践。在版本互补中进行文本细读训...
关键词：阅读文本 细读文本 神话故事 山海经 文本细读 版本差异 《夸父逐日》 海外北经 
故事新编,你可以这样写!
《十几岁》2020年第13期32-34,共3页肖月红 
孩子们,你们一定读过很多故事:寓言故事,如《龟兔赛跑》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》;神话故事,如《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》;童话故事,如《海的女儿》《巨人的花园》《丑小鸭》。这些故事都是编出来的,并且,只要大胆地想象,...
关键词：故事新编 寓言故事 《丑小鸭》 神话故事 《精卫填海》 童话故事 《狐狸和乌鸦》 《夸父逐日》 
读古文品人物——《夸父逐日》教学实录
《新一代（理论版）》2020年第9期59-59,共1页鲍洁 
夸父追日的经过在孩子们的猜测中一步步展开,多种方式朗读,为后面的背诵埋下伏笔。读古文,品人物,让孩子们在百家争鸣的氛围中,学着发表意见,成为一个独立思考的孩子。
关键词：夸父追日 人物 独立思考 
从失忆到重建:《夸父逐日》神话的族源记忆与文化修复被引量：4
《文化遗产》2020年第2期97-107,共11页段友文 
国家社会科学基金重大项目“山陕豫民间文化资源谱系与创新性发展的实证研究”(项目编号:19ZDA185);国家社会科学基金重点项目“山陕豫黄河金三角区域神话传说文化意蕴与当代表述研究”(项目编号:15ASH010)的阶段性研究成果。
《夸父逐日》神话产生于母系氏族社会向父系氏族社会过渡时期,保留了炎帝部族及其支系的族源记忆,是根植于特定历史语境中的文化象征。"逐日"行为实则体现出夸父对炎帝部族文化的强烈认同,以及对部族秩序的维系。在后世的流传中,夸父神...
关键词：夸父逐日 神话 逐日意蕴 族源记忆 文化重构 
《夸父逐日》标点符号析疑
《中学语文教学参考》2019年第31期10-10,共1页李滨芝 
《夸父逐日》是一篇经典篇目,然而笔者发现文中"未至,道渴而死"句前的句号使用值得商榷,笔者认为应该用分号。在2011年发布的《标点符号用法》中对于分号的使用规范是这样规定的:"句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,...
关键词：并列关系 多重复句 《夸父逐日》 关系分句 标点符号 基本用法 《标点符号用法》 停顿 
口耳相传,重返话语之乡——观周益民老师执教《夸父逐日》有感
《新教师》2018年第A01期49-50,共2页卢永霞 
2016年10月30日,笔者有幸在第四届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动中观摩了周益民老师执教的民间文学阅读课《夸父逐日》,并聆听了周老师课后分享《我的儿童阅读课程》,深深地被周老师精心营造的具有浓厚民间文学气息...
关键词：海峡两岸 笔者 老师 阅读课 民间文学 交流 儿童 
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