学科整合

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跨学科整合作业设计探思
《小学科学》2025年第14期73-75,共3页洪琳 
现代教育理念的提出推动小学教育开展了各项改革,在众多新型教育理念中,跨学科整合教育以其优越的实践性、开放性与创新性,获得了众多小学教育工作者的肯定。在以实践为基础的小学科学教育中引入跨学科教学模式,能够有效提升教学效果,...
关键词：小学科学 跨学科整合 作业设计 
科学教学与数学的深度交融
《小学科学》2025年第7期127-129,共3页韩荣堂 
随着现代教育理念的不断发展,跨学科整合教学逐渐成为教育改革的重要方向。跨学科整合打破了学科的界限,将不同学科的知识进行有机融合,通过多元化的视角,促进学生全面理解和掌握知识。特别是在科学教学中,跨学科整合能够使抽象的科学...
关键词：小学科学 跨学科整合 数学 深度交融 
物联网编程和问题链教学法在“智能浇花系统”教学中的应用
《小学科学》2025年第5期37-39,共3页罗力菁 
本文探讨了在小学信息科技课程中应用问题链教学法和物联网编程教育的实践与思考。通过“智能浇花系统”设计案例,分析了物联网编程在教育中的应用,以及问题链教学法在培养学生创新思维和实践能力中的作用。文章还讨论了跨学科整合在学...
关键词：信息科技 “智能浇花系统” 物联网编程教育 问题链教学法 跨学科整合 
探寻富有创意的跨学科整合教学方法
《小学科学》2025年第5期136-138,共3页黄旭平 
小学科学教育作为培养学生核心素养的重要途径,其跨学科整合的教学模式对于提升学生的综合素质具有重要意义。小学科学教师需要探寻更多富有创意的跨学科整合教学方法,深入分析科学学科以及其他学科的交叉之处,并将其作为跨学科整合的...
关键词：小学科学 数学 核心素养 整合策略 
《植物的叶》教学中的学科整合
《小学科学》2024年第23期70-72,共3页陈快乐 
本文以《植物的叶》的教学为例,在实践中尝试将语文、数学、美术、音乐及生命与健康等学科知识与这一主题紧密结合,旨在提升学生的综合素养及其对科学的兴趣。通过具体的教学实践方法,详细阐述了各学科与《植物的叶》之间的结合点,展示...
关键词：小学科学 学科整合 教学创新 
数学与科学的纵向整合和横向整合
《小学科学》2024年第22期124-126,共3页蓝芬 
小学数学与科学作为两个重要的学科,在传统教学中往往被孤立对待,缺乏有效的整合。本文从跨学科视域出发,探讨了小学数学与科学的整合必要性和理论基础,分析了数学与科学知识和技能的纵向整合,以及教学内容的横向映射,并提出了跨学科视...
关键词：跨学科整合 小学数学 小学科学 教学设计 
推动跨学科整合
《小学科学》2024年第18期92-94,共3页袁玉保 
本文结合核心素养的培养要求,阐述小学科学学科教学的策略方案。并结合相关的教学目标,分析当前的教学现状,提出促进跨学科整合策略,旨在提高小学生的科学素养和综合能力,提升教学的整体效率。
关键词：小学科学 跨学科整合 策略 
深度融合教育为学生创设更富启发性的学习环境
《小学科学》2024年第10期28-30,共3页曾祥丰 
本文探讨了深度融合教育通过跨学科整合和综合性学习方法,促进学生科学素养和综合素质的提高,以深度融合教育案例为例,详细阐述了如何将不同学科领域的知识有机地结合在一起,以帮助学生更全面地理解科学知识,通过具体案例,探讨了深度融...
关键词：小学科学 深度融合教育 跨学科整合 创造性思维 
发掘课堂的教学潜力
《小学科学》2024年第7期19-21,共3页郭伟 
在当今社会,教育领域需要不断调整完善,以适应新时代对学生核心素养提出的更高要求。新课标明确规定了小学科学核心素养的培养目标,强调在传授科学知识的同时,必须紧跟时代潮流,培养学生的信息技术应用能力,丰富教学方式方法,提升学生...
关键词：小学科学 信息技术 学科整合 教学策略 
以多学科整合思维开展教学
《小学科学》2024年第8期139-141,共3页高炜 
随着素质教育的不断推进与“双减”政策的全面落地实施,新时期教育以立德树人为核心,同时指向全面培育学生的学科核心素养和跨学科思维与能力。立足学科整合教育理念,以多学科整合思维开展小学数学教学,已经成为顺应教育发展趋势的必然...
关键词：学科整合 素质教育 课堂教学 教学策略 
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