学前教育专业教师

作品数：59被引量：87H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：马莉丁汝雄柳倩林娜王晓娟更多>>
相关机构：鞍山师范学院泉州幼儿师范高等专科学校南通师范高等专科学校海门市锦绣幼儿园更多>>
相关期刊：《科学咨询》《前卫》《智富时代》《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》更多>>
相关基金：浙江省哲学社会科学规划课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省职业院校教育教学改革研究项目广西教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高职院校学前教育专业教师教育情怀生发机制研究
《进展》2025年第3期276-278,共3页丁双 
2021年度江苏省高等教育教改研究课题重中之重项目“聚焦‘教育情怀’培养的高职学前教育专业理论‘课程群’教学改革研究”,编号:2021JSJG048。
教师队伍的建设是实现教育强国的基础工作,如何成为一位怀揣理想,坚守初心的“大先生”,这一问题使教育情怀成为塑造该品格的关键内生要素。教师是否能在教学中深化教育情怀,成为专业认知和专业发展的基石。因此,在高职教师队伍建设中,...
关键词：高职院校 学前教育教师 教育情怀 生发机制 
高职院校学前教育专业教师拓展性技能培养策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期069-072,共4页付先菊 
近年来,由于社会发展和市场的急剧变化,高职学前教育专业学生就业情况不容乐观。作为高职院校学前教育专业教师也可以利用培养自身拓展性技能为渠道,以此为依托,从师至生,增加学生的就业机会。在高职院校中,学前教育专职教师缺乏对拓展...
关键词：高职教师 拓展性技能 学生就业 
追求卓越:学前教育教学名师专业素养成长路径的叙事研究
《教书育人（高教论坛）》2024年第10期55-59,共5页朱婧绮 莫源秋 
广西教育科学“十四五”规划2023年度普通高等学校师范类专业认证专项课题“专业认证背景下学前教育专业师范人才培养改革的影响因素研究”(2023ZJY034);广西教育科学“十四五”规划2023年度普通高等学校师范类专业认证专项课题“循证师范专业认证视域下学前教育专业核心课程课堂教学评价研究”(2023ZJY026)。
采用叙事研究法,记录和分析一位省级教学名师的专业素养成长历程。研究发现,该教学名师具有较强的内驱力,具有“4个”前沿的能力,具有对专业的敏感性,具有务实的批判和质疑精神,具有持久的专注力,具备收集整理资料的意识和能力。研究得...
关键词：专科院校 学前教育专业教师 专业成长 
TPACK框架下学前教育专业教师信息化教学能力提升的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0160-0163,共4页魏姗 
2024年度河北省教育厅人文社科类青年基金项目,SQ2024284,智慧教育视阈下高职学前教育专业教师TPACK能力发展实证研究。
强化学前教育专业教师信息化能力,不仅是我国教育信息化发展的现实需要,也是新时代下,科学培养优秀人才的重要举措。在此背景下,TPACK理论应运而生,成为了专业教师必需掌握的知识结构。本文基于TPACK框架,针对学前教育专业教师信息化教...
关键词：TPACK 学前教育 信息化教学能力 课堂教学 
校企合作背景下学前教育专业教师双师能力培养的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第5期0062-0065,共4页王昌慧 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题产教融合背景下黑龙江省高职高专学前教育专业“双师型”教师队伍建设研究,课题编号ZJB1422247。
本文综述了在校企合作背景下,学前教育专业教师双师能力培养的策略研究。学前教育的发展日益受到社会关注,为提升教师双师能力,校企合作成为重要途径。文章首先介绍了学前教育专业教师双师能力的内涵和重要性,随后探讨了校企合作背景下...
关键词：学前教育 双师能力 校企合作 培养策略 教师发展 
非学前教育专业教师的现实困境与突破路径
《前卫》2024年第12期156-158,共3页杨红娟 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题项目,项目名称:非学前教育专业教师专业发展中的问题与对策研究———以定西市幼儿园为例,项目编号:GS[2023]GHBZX464.
非学前教育专业教师的专业发展不仅关乎教师的个人成长,也直接影响着教师队伍专业成长的速度和幼儿园发展的质量.本文通过探讨非学前教育专业教师的现实困境,探索了多种突破路径,以期促进非学前教育专业教师走上专业成长之路.本文还列...
关键词：非学前教育 现实困境 突破路径 专业成长 
提升学前教育专业教师参加幼儿园实践工作质量的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第4期0117-0120,共4页萨仁花尔 王敏 
本研究旨在探讨提升学前教育专业教师参与幼儿园实践工作质量的思考。通过对学前教育专业教师在幼儿园实践中面临的挑战和问题进行分析,结合现有的教育理论和实践经验,提出了一系列提升实践工作质量的策略和建议。研究结果表明,教师在...
关键词：学前教育 专业教师 幼儿园实践 教育质量 园所文化 团队合作 
高职院校学前教育专业教师教学能力提升路径研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第10期33-36,共4页岳承琦 
近年来,随着我国高等院校的扩招、我国高等教育迅速发展、高等师范教育改革不断创新,学前教育专业呈现出全新的发展趋势。课程在学校教育中处于核心位置,教育目标以及教育内容都要通过课程来体现和实施,所以专业的改革和发展要从课程建...
关键词：高职院校 学前教育专业 教师教学能力 提升路径 
高职院校学前教育专业教师职业能力提升的路径研究被引量：3
《太原城市职业技术学院学报》2023年第8期108-110,共3页王芳芳 林圣娥 庄翠霞 李雯霖 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高职院校学前教育专业教师职业能力提升应用研究”(项目编号:FJJKGZ21-084)。
高职院校学前教育专业教师的职业能力水平的高低影响着学前教育专业人才培养的质量。目前福建省高职院校学前教育专业教师职业能力建设方面存在一定问题,需要有针对性地解决。文章就福建省高职院校学前教育专业教师职业能力的现状、存...
关键词：高职院校 学前教育专业教师 职业能力 
“双高”建设视角下高校学前教育专业教师专业发展路径被引量：1
《经济研究导刊》2023年第15期144-146,共3页刘娇娇 
在“双高”建设背景下,提升高校教师专业实践能力是专业建设的重点内容,成为决定高校人才培养质量的关键所在。强化学前教育专业教师的实践能力,能够为幼儿园师资的整体提升提供保障,同时也可对教师自身的专业发展具有良性驱动作用。为...
关键词：双高建设 学前教育专业教师 专业 问题 路径 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部