《请到我的家乡来》

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基于项目化学习的小学道德与法治教学实践——以《请到我的家乡来》为例
《教育视界》2024年第16期74-77,共4页张文杰 
项目化学习能有效促进学生的思考和探究,提升学生的综合素养。将项目化学习运用于道德与法治课程教学,可以从三个方面着手:基于真实性、价值性和可行性找准驱动性问题,帮助学生确立项目化学习的目标;注重主体联结、学科联动、生活联通,...
关键词：道德与法治 项目化学习 驱动性问题 问题解决 
大单元教学视域下的教学设计——以《请到我的家乡来》为例
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第5期6-9,共4页杨正聪 
【单元设计理念】《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中指出,道德与法治教学要遵循的理念如下:“以立德树人为根本任务,发挥课程的思想引领作用”“遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计”“以社会发展和学生生活为基...
关键词：大单元教学 学科核心素养 学科课程标准 综合性课程 立德树人 价值引导 成长规律 教学设计 
深挖本土资源,筑牢文化根基——以道德与法治三年级下册第7课《请到我的家乡来》一课为例
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第10期72-74,共3页陈远亮 
中华民族有五千多年的文明史,中华优秀传统文化博大精深、源远流长,积淀着中华民族最深层次的精神追求,是中华民族的“根”和“魂”。在道德与法治课堂教学中深挖本土文化资源“对培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”,...
关键词：清晰定位 丰富方式 多元评价 接续生活 
核心素养视野下的小学《品德与社会》教学初探——以苏教版教材三年级下《请到我的家乡来》教学为例
《华人时刊·校长版》2019年第4期68-70,共3页黄娟 
2016年9月教育部发布的'中国学生发展核心素养'将其主要表现分为'人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新'六大素养,提出要培养全面发展的人。小学《品德与社会》课程是一门以学生社会生活为基础、以促进学生良好...
关键词：核心素养 行程安排 品德与社会 小学生 三年级 品德教学 一日游 苏教版 
构建学习共同体 演奏课堂交响乐——《请到我的家乡来》课堂教学实录与评析
《语文知识》2017年第14期21-24,共4页卢书茵 
当前,“学习共同体”一说风靡全国,这一提法意在通过构建学习共同体,实现学生高质量的学习。高质量的学习是共同学习,它一般包含三个因素：相互倾听,有挑战性,符合学科本质。这种学习样态,在多年前台湾的课堂已见端倪。那么,如何构建学...
关键词：学习共同体 教学实录 学科本质 小组讨论 选文 林海音 文学作品 文学名著 万卷书 以学 
台湾阅读教学启示:一课一得
《语文建设》2013年第3期67-68,共2页宋运来 
笔者有幸与江苏省小学语文特级教师高级研修班的30余位同学赴台湾教育考察交流，更加有幸的是，笔者代表研修班同学与台北市陈纯纯老师进行了同台切磋教学，收获良多，感受良多。我们在台北健康国小听了陈纯纯老师教学《周处除三害》，...
关键词：教学启示 台湾地区 《请到我的家乡来》 高级研修班 阅读 语文特级教师 教育考察 台北市 
第七届全国少年儿童“成长怀”征文大赛获奖名单揭晓啦！
《中国少年儿童（小记者版）》2013年第1期72-72,共1页
亲爱的小读者们，第七届全国少年儿童“成长杯”征文大赛圆满结束，以下是特等奖以及一等奖的获奖名单，恭喜他们每人将获得证书及《请到我的家乡来》精美绘本一册。其他获奖名单详见本刊网站http：／／zgsnct．ccppg．com．
关键词：获奖名单 征文大赛 少年儿童 成长 《请到我的家乡来》 com HTTP 一等奖 
请到我的家乡来
《作文（初中年级）》2012年第5期44-45,共2页郭程 
我的家乡——河南卢氏县范里镇，位于卢氏县城东部，东北分别与栾川、洛宁两县相邻，西北、东南分别与县内官道口镇、东明镇、文峪乡相连，总面积338．5平方公里，辖46个行政村，人口3．7万，乃卢氏48镇第一镇。
关键词：中学 作文 语文教学 《请到我的家乡来》 
请到我的家乡来
《七彩语文（小学中高年级）》2010年第15期75-75,共1页
啊!家乡的芦柑探出了橙黄色的小脑袋，挨挨挤挤，仿佛正在窃窃私语。一剥开皮，清香扑鼻而来，七八个“兄弟”紧紧抱在一起，掰一瓣，咬一口，甜津津、酸溜溜的。每当那“小船儿”开进我的嘴里，酸甜的汁水就从我的嘴角流出。
关键词：《请到我的家乡来》 小学生 语文学习 阅读 
请到我的家乡来
《作文成功之路（小学版）》2010年第5期44-44,共1页吴寒婷 张洪涛 
什么地方城在水中坐？什么地方人在画中游？是南通。如果说长江是一条巨龙，那么它的右眼是大上海，左眼就是南通。
关键词：小学 作文 语文教学 《请到我的家乡来》 
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