学生发展评价

作品数：36被引量：133H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
相关作者：张爱兰赵清梅霍力岩孟庆强崔景贵更多>>
相关机构：北京教育科学研究院北京师范大学北华航天工业学院江苏理工学院更多>>
相关期刊：《山东农业工程学院学报》《基础教育研究》《教育》《教育与职业》更多>>
相关基金：国家社会科学基金广东省教育科学规划项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学生档案在学生发展评价中的作用探析
《山西档案》2025年第1期186-188,共3页郭紫怡 
2023年度河南省哲学社会科学规划项目“价值共创视角下大学生社会情感能力培养研究”(2023BJY011);2021年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划资助项目“大学生思想政治教育主渠道与主阵地协同研究”(2021GGJS168)。
学生发展评价是新时代教育评价改革的重要内容。在分析学生发展评价内涵与价值取向的基础上,深入剖析了学生档案在学生发展评价中的功能与价值,并进一步探索了基于档案大数据的学生发展评价创新路径,提出构建学生发展画像、拓展档案评...
关键词：学生档案 学生发展评价 档案大数据 学生发展画像 数字化管理 
新时代职业院校学生发展评价体系构建——基于成长增值和画像视角
《职业技术教育》2025年第2期74-79,共6页黄贤智 王彬谕 盘霞 黄君 
2020年度广西职业教育教学改革研究重点项目“职业教育学生层面诊断与改进评价方法研究与实践”(GXGZJG2020A018),主持人:黄贤智;2022年度广西职业教育教学改革研究重点项目“基于产业学院的高质量创新型技术技能人才培养模式探索与实践——以广西交通职业技术学院为例”(GXGZJG2022A017)主持人:盘霞。
深化职业教育评价改革的重要内涵之一是提高技术技能人才培养质量,也是职业教育高质量发展的重要抓手。针对当前职业院校学生发展评价中存在的评价指标缺乏“精准性”、评价特征缺乏“职教性”、评价方法缺乏“过程性”、评价机制缺乏...
关键词：职业教育 增值评价 学生画像 人才评价 数字化转型 就业质量 
基于核心素养的高校钢琴专业学生发展评价的困境与突破
《中国民族博览》2024年第4期157-159,共3页孙丽 
2022年度聊城大学校级本科教学改革研究项目“基于核心素养的高校钢琴专业学生发展评价研究”(项目编号:G2022049)阶段成果。
核心素养注重后天性习得与养成的修养,关注学生如何能够将知识与技能应用于现代的生活情境之中。高校钢琴专业学生发展评价面临着评价模式呆板、评价内容局限、评价主题单一等若干现实问题与困境。发展评价所具有的评价功能更加多重、...
关键词：核心素养 钢琴专业 发展评价 学生评价 
初中体育运用“最近发展区”理论——学生发展评价的研究
《体育风尚》2023年第18期98-100,共3页王梅香 
惠安县教育科学“十四五”规划(第一批)课题,《初中体育运用“最近发展区”理论--学生发展评价的研究》,课题编号:HA1451-056。
面对当前初中体育教育与评价的局限性,本文将探讨如何通过最近发展区理论,提高体育教学效果及学生评价的精确度。最近发展区理论强调学生的潜力和个体差异,为我们提供了一种全新的教育视角。应用这种理论,我们可以更好地培养学生的体育...
关键词：初中体育 最近发展区理论 学生发展评价 应用 
“双减”政策下农村初中学生发展评价机制探究
《进展》2023年第10期113-114,共2页李娟 
垫江县2022年教育科学规划一般课题“‘双减’背景下农村中学课堂效能提升研究”,课题编号:DJGHYB-2022-10。
“双减”指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月,“双减”政策颁布。10月,全国人大表示,“双减”政策明确入法,避免加重义务教育阶段学生负担,至此,“双减”政策落地。双减政策不仅牵动基础教育的整体改革,也推...
关键词：双减 初中学生 发展评价机制 
班级优化大师在学生发展评价中的应用研究
《成功》2023年第4期79-83,共5页赵彬彬 
基于信息技术提升工程2.0项目,为解决学生评价问题,宜昌市第十中学选取班级优化大师APP进行实践探索,利用该信息技术工具在数据收集、分析和网络交互方面的优势,尝试通过在学生评价主体、内容、过程方面的“三大变革”,改革学生评价方式...
关键词：过程性评价 多元多向评价 评价策略 评价管理 
尊重学生个体发展在教育实践中的策略与效果研究
《中华传奇（上旬）》2022年第31期0004-0006,共3页孙汉敏 
德育不仅仅是国家教育战略的需要,也是个体发展完善的需要。德育的系统性诉求通过理念、目标、课程、方法的一体化建构来实现。强调教育应培养积极公民,通过关注和发展学生的积极品质和优势能力,以及积极体验的放大促进学生发展。教师...
关键词：学生个体差异 个性化教学 多元智能观 个别化教育 学生发展评价 课程改革 
高职院校广播影视类专业“三平台、六环节”实践教学模式研究被引量：3
《教育理论与实践》2022年第24期54-57,共4页覃晓燕 江涛 
广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“广东省大学科技园发展现状及对策研究”(项目编号:2021GXJK728)的阶段性研究成果。
高职院校“三平台、六环节”实践教学模式以“专业、创业、就业”为三平台,以“专业认知、课程实训、联合创作、岗位实践、创新创业、毕业实习”为六环节,能够促进学生理论知识、动手能力和创新能力高度耦合。高职院校广播影视类专业“...
关键词：高职院校 广播影视类专业“ 三平台六环节”实践教学模式 模块化团队 企业标准体系 集成式基地 学生发展评价 
"花儿朵朵"个性化学生评价助力每一个孩子快乐成长
《教育》2021年第41期29-31,共3页孙纳新 
武宁路小学是上海市首批学生"等第制"评价试点学校,多年来学校坚持用发展的眼光看待学生的成长,在信息技术的支持下,积极探索更便捷、更真实、更全面、更个性化的学生发展评价,努力使评价成为激励学生学习、促进学生成长的力量.
关键词：试点学校 快乐成长 信息技术 发展的眼光 个性化 学生发展评价 激励学生 学生的成长 
新时代职业院校学生发展评价的积极范式与建构策略被引量：12
《教育与职业》2021年第13期63-68,共6页崔景贵 汪慧慧 
国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“新时代积极职业教育范式的行动研究”的阶段性研究成果。(课题批准号:BJA200094,课题主持人:崔景贵)。
当前,职业院校学生发展评价存在评价目标过高关注共性要求、评价过程过度强调甄别选拔、评价方式过于偏重量化标准、评价主体过分重视教师作用、评价类型过多参照普教体系等问题。积极评价范式是实施心本管理的有效路径,是创新职业教育...
关键词：职业院校 学生发展评价 积极评价 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部