《十一月四日风雨大作》

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雪上空留马行处
《少年博览(初中版)》2025年第1期50-55,共6页长歌 
在新审定的人教版七年级语文课本中,《十一月四日风雨大作》这首诗仍在。垂垂老矣的陆游,孤独地躺卧在荒寂的山村里。寒夜将尽,呼啸的风雨声穿透衰朽的残躯,吹进时断时续的梦里。他梦见,自己重新变得健壮,身披甲衣,驱驰骏马,跨过冰封的...
关键词:七年级语文 人教版 《十一月四日风雨大作》 
核心素养知识挑战,快来参与吧
《创新作文(初中版)》2024年第11期30-31,共2页
诗词积累1.阐述兴趣对学习的重要性的句子:___________________。《<论语>十二章》2.表现陆游对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句:__________,_________(陆游《十一月四日风雨大作》)3.“_________,______...
关键词:陆游 核心素养 十二章 《十一月四日风雨大作》 无私奉献 诗词 诗句 
报国丹心 至死不渝——爱国主义的壮丽诗篇《十一月四日风雨大作》(其二)
《小学生必读(低年级版)》2024年第10期28-31,共4页王珊 
一、遇见古诗十一月四日风雨大作(其二)[宋]陆游河北省石家庄市水源街小学僵卧孤村不自哀,贺婉晴尚思为国成轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。问题1:在这首诗中,你看到了什么?听到了什么?有什么感想?
关键词:至死不渝 爱国主义 报国 
《示儿》教学设计
《小学语文教学》2022年第17期42-42,共1页郝晓颖 
【教学目标】1.有感情地朗读《示儿》《题临安邸》,并能够背诵。2.借助题目、注释和相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感。3.积累《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《十一月四日风雨大作》。
关键词:教学设计 有感情地朗读 教学目标 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《示儿》 《十一月四日风雨大作》 《题临安邸》 
一部活色生香的“观复猫”史
《北方人》2022年第11期51-51,共1页任蓉华 
“溪柴火软蛮毡暖,我与狸奴不出门。”猫在中国的驯养历史悠久,宋朝时期,猫就已成为寻常人家的宠物了,爱国诗人陆游在其诗作《十一月四日风雨大作》中就曾勾勒出一幅窗外暴风骤雨不歇,室内围毡烤火弄猫的小惬意。
关键词:爱国诗人陆游 狸奴 活色生香  暴风骤雨 《十一月四日风雨大作》 诗作 
填字游戏
《传奇天下(职教新航线)》2021年第11期52-53,共2页
横行一、延安市一个标志性景点,建筑有宝塔的一座山二、一种买卖方式,以公开竞价的形式,将商品卖给最高出价者三、中国在11月8日的节日,行业性节日之一四、陆游诗《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨”的下一句五、学校上课前,班...
关键词:填字游戏 班干部 公开竞价 延安市 《十一月四日风雨大作》 行业性 节日 
陆游和他的猫
《知识窗(教师版)》2021年第19期24-24,共1页王思宇 
提起陆游,脑海里首先出现的是课本里学过的一首诗《十一月四日风雨大作》:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”豪情大气,朗朗上口。写这首诗正值金人南侵之时,陆游因主张对金作战被罢官回乡,官场失意,...
关键词:陆游 官场失意 罢官 《十一月四日风雨大作》 铁马 
忍不住的“侵萌冲动”:正向情绪的反向表达
《中学生博览》2020年第30期56-56,共1页小鱼 佳琪(图) 
你知道吗?陆游的《十一月四日风雨大作》一共有两首,除了我们熟知的,“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”还有一首是:“风卷江湖雨暗村,四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖,我与狸奴不出门。”
关键词:狸奴 正向情绪 陆游 《十一月四日风雨大作》 铁马 
主题情境下“浸润式”阅读教学课例研究——以《十一月四日风雨大作》《潼关》教学为例被引量:3
《中学语文教学参考》2019年第36期29-30,共2页陈捷 
情境教育在语文教学中发挥着重要的作用。通过创设符合学生发展需要、充满灵动和美感的环境或氛围,使优化的环境与学生的心理、情感发生共鸣,从而让学生通过自身的感悟、体验、探究、发现,获得对文本更深刻的理解,得到更充分自主的发展...
关键词:课例研究 情境教育 主题情境 学生发展需要 课堂教学 阅读教学 浸润式 教学内容 
脚踏同一片疆土,为何我们笑了古代诗人们却哭了?
《小雪花(小学快乐作文)》2019年第10期61-61,1-4,共5页矫明 
"十月惊雷震九重(chóng),国富民强聩(kuì)耳聋",我们今年迎来了新中国成立70周年。面对眼前的这片太平盛世,想必各位小读者早已蓄势待发,一身热血,准备在新中国成立70周年的这一天,徜徉在一片热闹而又欢乐的红色海洋中,抒发自己强烈...
关键词:《石灰吟》 《十一月四日风雨大作》 古代诗人 文天祥 
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