《司马光砸缸》

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绘本贯穿小学语文阅读教学分析—— 以绘本《司马光砸缸》为例
《儿童绘本》2024年第52期0046-0048,共3页姚晓燕 
阅读教学是小学语文学科的重难点,绘本则是小学语文阅读教学的有效助力。将绘本融入阅读课堂,既能丰富课堂内容,增加学生阅读面,激发学生阅读兴趣,也能拓展教学思路,为学生搭建良好的阅读与实践平台,提升学生学习质量。本文以小古文《...
巧思才会有妙解
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2021年第7期50-51,共2页蒋明玉 
你还记得《司马光砸缸》的故事吗?当然记得,有一个小孩儿掉进了大水缸里,别的孩子见无法把落水的小孩儿捞起来而感到惊慌失措,司马光却急中生智,用石头砸破了水缸,解救了那个小孩儿。这个故事和我们学习数学有什么关系吗?当然有了!为什...
关键词：常规思路 大水缸 司马光 妙解 换角度 《司马光砸缸》 故事 
试谈班本故事在幼儿班本课程教育教学中的实施——以班本故事《司马光砸缸》为例
《教育界》2020年第38期57-58,共2页王婷婷 
幼儿班本课程是对幼儿课程资源的再开发和再细化,它能使幼儿教育的课程更加具有针对性,更能符合各个班级幼儿发展的需求。幼儿班本课程是由本班的幼儿、教师和家长共同参与的在具体、生动的教育情境之中创造新的教育教学经验,最终使园...
关键词：幼儿园 课程资源 班本课程 有效实施 
用《司马光砸缸》故事解读“物理学科的核心素养”
《读天下（综合）》2020年第19期0269-0270,共2页张神根 胡卫坚 
目前,许多国家都基于发展学生的核心素养下进行各个学科的教育。我国新公布物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括学生的物理观念、科学思维、实验探究、科...
关键词：物理学科 核心素养 故事解读 
中国传统故事的数学智慧探究——以《司马光砸缸》为例
《现代职业教育》2020年第17期174-175,共2页刘玉山 
中国传统故事是民族的精粹和精神家园。《司马光砸缸》是语文教材中优秀的中国传统故事,闪耀着智慧的光辉,影响了一代又一代中华儿女,研究故事中蕴含的数学智慧,以及这种数学智慧的培养方法,有利于提高授课教师的教学水平和学生的数学...
关键词：传统故事 数学智慧 价值 
儿童视角下的中国传统故事——以《司马光砸缸》为例
《早期教育（幼教·教育科研）》2018年第5期30-32,共3页张明珠 洪潇楠 
本研究以传统故事《司马光砸缸》为例,对36名幼儿进行半结构式访谈。结果显示：幼儿对传统故事《司马光砸缸》的理解情况整体较好;幼儿在对故事的整体把握与表述完整性、对主人公行为性质的判断以及评价主人公时使用词汇的具体性和准确...
关键词：儿童视角 中国传统故事 《司马光砸缸》 
由“《司马光砸缸》”想到的
《当代教育家》2018年第2期36-37,共2页纪成涛 
《司马光砸缸》的故事在中国可谓妇孺皆知,耳熟能详。在教授这篇课文的时候,老师们通常是这样上课的：师：孩子们,你们听过＂司马光砸缸＂的故事吗？生：听过。师：谁能给同学们讲一讲呢？生：讲故事。师：你知道了什么？你还有哪些问...
关键词：STEM 教育 故事 
乌鸦和司马光
《杂文月刊》2017年第20期55-55,共1页朱孝兵 
《乌鸦喝水》与《司马光砸缸》，是紧挨在一起的两篇小学课文。现在对照着来看这两篇课文，就觉得有点搞笑。乌鸦为什么不学习司马光将瓶子撞倒摔破呢？我想，这可能是为了让小朋友们知道：公共财产是不能随便破坏的。
关键词：《司马光砸缸》 《乌鸦喝水》 公共财产 小朋友 课文 小学 学习 
依托文本,随文写话——从《司马光砸缸》一文谈低年级人物写话训练
《作文成功之路（中考冲刺）》2017年第10期92-92,共1页邵丽新 
本文以苏教版小学语文《司马光砸缸》一文为例，从复述课文、抓住重点词汇、仿写精彩句子三方面探讨了低年级人物写话训练的教学策略，以期能抓住课文的语用点，培养低年学生写话的兴趣，为中年级的作文奠定坚实基础。
关键词：低年级学生 写话训练 阅读教学 
开启“生活化”语文教学的精彩世界——《司马光砸缸》的教学有感
《青少年日记（教育教学研究）》2017年第6期164-164,共1页刘爱央 
随着新课改的深入推进,许多创新教育教学理念日益成熟,并被广泛运用在课堂上。在语文学科教育教学中,积极提倡综合性学习,鼓励语文与生活相接轨,进一步体现学生主体性与教师主导作用发挥。'没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中...
关键词：语文教学 司马光 贴近生活 语文学习 课堂教学 学习语文 语文课堂 
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