《苏东坡传》

作品数：300被引量：68H指数：3
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整本书阅读混合教学模式的探索与设计——以《苏东坡传》为例被引量：1
《汉字文化》2023年第20期115-117,共3页张舒怡 
开展整本书阅读教学活动时,教师应善于总结传统的经验方法,开拓新型线上互动型阅读教学模式,采用“双重互动模式+三段式阅读+一个交流循环”的混合模式。本文选取《苏东坡传》作为该阅读模式的应用对象,进行可行性分析,进一步地扩宽整...
关键词：高中语文 整本书阅读 《苏东坡传》 
浅谈整本书阅读教学实施策略——以《边城》《苏东坡传》为例
《云南教育（中学教师）》2022年第4期7-8,共2页杨瑛 
近年来,随着新课标的实施,整本书阅读越来越受到重视。整本书阅读如何开展、如何测评、如何组织、有哪些策略,本期我们集中呈现任玲名师工作坊部分教师的研究成果,供大家参考。《普通高中语文课程标准(2017年版)》将高中的学习分为三个...
关键词：整本书阅读 阶段设置 学习材料 《边城》 《苏东坡传》 新课标的实施 学分 教学实施策略 
整本书阅读教学经验分享——以《苏东坡传》的教学为例
《语数外学习（高中版）（下）》2022年第1期18-19,共2页宋金男 
为什么要阅读整本书?1942年,叶圣陶在《论中学国文课程的改订》中指出:“国文教材似乎该用整本书,而不该用单篇文章……退一步说,也该把整本书作主体,把单篇文章作辅佐。”叶圣陶先生还提到:“单篇短章的教材将会使学生眼花缭乱,心志不...
关键词：单篇文章 整本书阅读 经验分享 《苏东坡传》 国文教材 叶圣陶 
阅智者生命,悟百态人生——林语堂《苏东坡传》阅读教学的育人价值
《师道（教研）》2021年第5期136-136,共1页覃光红 
《苏东坡传》是林语堂先生耗时十余载、搜索几库书而完成的力作,同时也是中国现代长篇传记的模范之作。读这部传记,我最希望我的学生们收获的不只是了解苏轼曲折的生命轨迹,还应景仰苏拭在文化艺术上的造谐,更希望他们收获敦厚,珍藏善良...
关键词：《苏东坡传》 生命轨迹 林语堂 育人价值 长篇传记 苏轼 阅读教学 百态人生 
整本书阅读教学策略探究——以《苏东坡传》阅读指导为例
《中华活页文选（教师）》2020年第10期42-43,共2页陈曲 
广州市教育科学规划2019年度课题高中生整本书阅读指导策略研究(课题编号:201911978)的研究成果
出于对"碎片化阅读"的纠正,着眼于学生的长期发展和终身学习,2018年,教育部颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》将"整本书阅读"列为高中语文十八个学习任务群之首,"贯串必修、选择性必修和选修三个阶段"。本文以《苏东坡传》阅读...
关键词：整本书阅读 教学策略 《苏东坡传》 
《苏东坡传》整本书阅读整体设计及课时教学设计被引量：1
《学语文》2020年第5期11-14,19,共5页王国文 张晓玲 
2019年安徽省教育研究科学项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”(项目编号:JK19003)阶段性研究成果。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》“学习任务群1”包含了目标、内容、实施、评价等课程必备的元素,进入高中课堂的整本书阅读教学可以设计为阅读课程。整本书阅读课程的目标要贯彻课程标准精神,同时引进、借鉴、融合语文学科核心素养...
关键词：整本书阅读 阅读课程 整体设计 课时教学设计 
品苏轼人格魅力 铸逆境坚韧精神——以学为中心的《苏东坡传》整本书阅读教学设计
《高考》2020年第5期161-161,共1页梁淑仪 罗印球 
书册档案推荐版本作者:林语堂(1895—1976)翻译:张振玉教学总目标1.以学生为中心,引导学生采用批注的阅读方法,完成《苏东坡传》整本书阅读,拓展阅读视野,建构阅读经验2.运用略读、精读等阅读方法,梳理整合苏轼的重要经历事件,通过若干...
关键词：《苏东坡传》 整本书阅读 阅读方法 人格魅力 整本书 阅读教学设计 
项目学习视野下整本书阅读教学策略的研究——以林语堂的《苏东坡传》为例
《新课程》2020年第3期76-77,共2页夏润文 
项目学习视野下的整本书阅读是指师生就语文核心素养围绕着整本书的内容开展一系列的项目学习活动.教学策略中要设计阅读任务驱动学习活动,师生间要构建项目学习共同体,同时要关注语文知识的处理.其中,创设合适的任务情境是项目学习活...
关键词：项目学习 整本书阅读 教学策略 《苏东坡传》 
运用WebQuest阅读整本书教学实践——以基于翻转课堂阅读《苏东坡传》为例
《学语文》2019年第3期13-15,共3页俞璐 魏志军 
安徽省教育科学研究重点项目(编号:JKZ18008)阶段性成果
互联网作为一种具有颠覆性的传播技术,深刻地影响了当前的教育。针对课标所规定的"整本书阅读与研讨"学习任务群,以林语堂先生撰写的《苏东坡传》为例,引入WebQuest作为基于翻转课堂阅读整本书教学改革的突破口,从任务与资源、过程与方...
关键词：WEBQUEST 整本书阅读 苏东坡传 翻转课堂 
整本书阅读课程策略初探——以整本书课程阅读《苏东坡传》教学为例被引量：4
《科教文汇》2018年第31期107-108,共2页阚渝佳 
阅读不仅是人类获取知识的途径,更是语文教学中提高学生素质,提升学生人格的重要手段。而整本书阅读改变原有阅读弊端,从阅读主体学生入手,从与学生阅读体验相当的《苏东坡传》为例,根据阅读过程的情境,开展有价值的阅读活动,确定阅读话...
关键词：阅读 整本书 个性 形式 
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