《苏州园林》

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轩榭寄幽情——园林之美——语文拓展研究课课堂实录
《语文教学通讯》2024年第26期160-164,共5页崔桂静(执教\整理) 王彤彦(指导) 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于高阶思维培养的初中语文单元教学实践研究”(课题编号:CDDB22321)研究成果之一。
背景早在2019年,在王彤彦老师指导下,我完成了《基于《苏州园林》的主题阅读》市级研究课,探索在情境任务引领下的一主题多文本阅读。我沉醉于园林文化的博大精深,深深感受到中华优秀传统文化是中华民族在漫长历史长河中沉淀下的智慧结...
关键词：中华优秀传统文化 主题阅读 园林文化 课堂实录 《苏州园林》 多文本阅读 新课标 语文拓展 
生本课堂下的初中语文教学思路——以《苏州园林》为例
《初中生写作（下半月）》2024年第7期0020-0022,共3页阳上召 
语文是一门综合性学科,它不仅传承着中 华民族悠久的文化历史,更是承载着人类的思 想精华。在初中语文教学中,如何引导学生主 动参与、深度思考,成了摆在教师面前的重要课 题。生本课堂作为一种重视学生主体地位、强 调思辨性教学的教...
语文读写结合的教学方法探究——以《背影》和《苏州园林》为例的教学实践探讨
《初中生写作（下半月）》2024年第1期101-103,共3页董述新 董玲玲 
阅读是人们实现成长与进步的重要方式,也是学生丰富知识储备、拓展思维、开阔视野、增强语言能力的重要路径,对此,初中语文教师需要积极开展阅读教学活动。如何开展有效的课堂阅读教学活动则是语文教师当前面临的重要挑战,因为阅读本身...
浅谈微课在初中语文教学中的应用——以《苏州园林》为例被引量：3
《中学语文》2023年第23期9-10,共2页陈洋 
微课作为一种短小精悍的教学形式,在初中语文教学中具备一定的优势。本文首先简单介绍微课在教育领域兴起的背景;接着阐述微课在初中语文教学中的应用优势;然后结合《苏州园林》的具体微课教学设计,分析微课在初中语文教学中提供多媒体...
关键词：微课教学 初中语文 教学设计 
核心素养背景下初中语文课堂“教—学—评”一体化的实现——以《苏州园林》为例
《最小说》2023年第6期7-9,13,共4页罗梦芳 
如何让语文核心素养与初中语文课堂的“教—学—评”一体化充分融为一体,这是初中语文课堂需要解决的问题。本文以八年级上册《苏州园林》为例,针对在核心素养背景下,对“教—学—评”一体化如何在《苏州园林》一课中的实现进行论述,以...
关键词：初中语文 核心素养 “教—学—评”一体化 《苏州园林》 
运用微项目化学习开展语文单篇教学的策略探析——以《苏州园林》的教学为例被引量：1
《教育界》2023年第13期118-120,共3页李刚 
江苏省中小学教学研究2019年度第十三期立项课题“九年一贯校支持儿童关键期成长的项目学习行动”(立项编号:2019JK13-L061)的研究成果。
语文教师在教学中要以提升学生核心素养为目标,对课程内容进行优化,开展富有课程特色的大单元教学。义务教育阶段大单元教学的基点是单篇教学。运用微项目化学习开展单篇教学需要确定教学目标,设计过程性评价内容和具体的学习活动,这样...
关键词：微项目化学习 单篇教学 教学目标 过程性评价 学习活动 
深度学习视域下初中语文教学合作学习实施策略与方法——以《苏州园林》教学为例被引量：1
《天津教育》2023年第9期121-124,共4页欧晓毅 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度学习视域下初中语文课堂学习任务的设计与实施”(项目编号:FJJKCG20-193)研究成果之一。
在立德树人根本任务的指导下,学生通过深度学习实现核心素养提升的课堂变革日益成为焦点,合作学习更是成为实现深度学习的重要途径。探索一种让学习真实发生、让课堂更高效、让思维与能力切实提升的合作学习方式,成为广大教师的迫切需...
关键词：深度学习 初中语文教学 立德树人 合作学习方式 课堂变革 《苏州园林》 实施策略与方法 课堂教学 
探讨《苏州园林》的原生价值和教学价值
《语文教学与研究》2022年第20期4-6,共3页李建林 
在统编版语文教材八年级上册第五单元中,编者编排了叶圣陶的《苏州园林》一文。文章语言平实,全面介绍了苏州园林的整体特点,为读者理解苏州园林以及我国园林的奥秘打开了思路。关于说明文的教学,该单元的人文主题是通过阅读建筑、园林...
关键词：苏州园林 语文教材 人文主题 《苏州园林》 教学价值 原生价值 说明文 创造力 
语文教学中的跨学科学习活动的设计与实施——以《苏州园林》的教学为例被引量：1
《新课程研究》2022年第25期29-31,共3页徐慧 
《苏州园林》作为经典名篇,文中融入了建筑、园林等多学科内容,比较适合设计跨学科学习活动。在教学中,教师可通过设计实地游览、摄影、视频剪辑、文创产品等跨学科活动,帮助学生更深入地了解苏州园林的特点,感受中国古典园林之美。《...
关键词：跨学科学习 活动设计 园林之美 苏州园林 
"双减"政策下语文作业的设计与实施——以《苏州园林》一文为例被引量：1
《教育科学论坛》2022年第10期16-19,共4页韦伟 孙海琴 
"双减"让教育回归初心,在此背景下的作业布置更该发挥诊断学情、巩固知识和发展能力等功能。从设计价值上讲,作业应坚持立德树人,扩大育人的根本功能;基于课程标准,延伸拓展的基础功能;体现单元意识,完善知识的学科功能;创新作业实践,...
关键词：“双减”意见 作业设计 价值内蕴 操作路径 
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