学识魅力

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一生只做一件事:对病人负责
《刊授党校》2024年第11期38-39,共2页何小美 
王振义院士是中国血液学领域的著名专家,血栓与止血专业的开创者之一,为中国血液学和肿瘤诱导分化领域的发展作出了杰出贡献。他热爱人民,救死扶伤,以精湛的医术医治了无数患者;他教书育人,为人师表,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,...
关键词：拔尖创新人才 教书育人 学识魅力 为人师表 王振义 血液学 热爱人民 救死扶伤 
做学生生命中的引路人
《山东教育》2024年第26期13-13,共1页侯美涛 
做一名神圣的人民教师是我从小的梦想。1988年,我中师毕业分配到微山岛镇第一中学,为能胜任所教学科,我踏上了漫漫继续教育路。“挑灯夜读”“闻鸡起舞”,田间、操场、宿舍、教室,处处留下我勤学奋进的身影。经过六年的努力,我拿到本科...
关键词：毕业分配 法学学士学位 学识魅力 引路人 毕业证书 博览群书 渊博的学识 勤学 
高校英语教师个人魅力提升路径探析
《海外英语》2023年第16期147-149,共3页吴迪 
广东科技学院2021年度质量工程项目“综合英语课程教研室”(项目编号:GKZLGC2021013);广东省高等学校教学管理学会2021年度课程思政建设项目“综合英语”(项目编号:X-KCSZ2021219);广东省教育厅2022年度质量工程项目“综合英语课程教研室(项目批准文号;粤教高函[2023]4号,项目编号:244)”的阶段性成果。
中国领导层提出“办好人民满意的教育”,高校英语教师提升个人魅力能有效契合这一主题,有利于促成立德树人这一高校根本任务,本文尝试探析高校教师个人魅力提升路径,认为高校英语教师个人魅力体现在学识魅力和人格魅力,学识魅力体现在...
关键词：高校教师 英语 学识魅力 人格魅力 
研名师 追名师 学名师
《山西教育（管理版）》2022年第5期69-71,共3页罗海瑜 
山西省教育科学“十三五”规划专项课题“中学正高级、特级教师成长路径研究”(课题编号TJZX-19005)阶段性研究成果。
教师这一职业自古就承载着教化万民、培育人才的重任。教师需要有严谨的治学态度和广博的专业知识,需要有伟大的人格和高尚的情操,并能以自身人格魅力和学识魅力来感染和塑造学生的人格。信息化高速发展的今天,名师辈出。他们具有教育智...
关键词：教育智慧 学识魅力 治学态度 家国情怀 培育人才 名师 专业知识 教学理论 
学人:教师不可或缺的身份追求──《学人、学科与学问》阅读一得
《教师博览（中旬刊）》2021年第10期65-66,共2页曹加明 
毋庸置疑,教师个人的学识魅力是其为师的不可或缺的因素,正如特级教师肖远骑所说:"站在讲台上,我就是语文。"一位有学识魅力的教师,站上讲台,本身就是一道风景!不仅语文学科如此,其他学科亦然。某种意义上,学人,应该是教师不可或缺的身...
关键词：学识魅力 特级教师 语文学科 实现路径 上讲台 学问 不可或缺 学人 
中国传统文化与师德建设
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第2期218-218,共1页蔡芬 
目前,随着我国教育发展的多元化,我们对师德建设越来越重视,因为这直接影响到学校的发展和教学质量的提升。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,针对加强师德建设提出:“加强教师职业理想和职业道德教育,增...
关键词：师德建设 行为示范 关爱学生 学为人师 职业道德教育 学识魅力 有机载体 教师职业理想 
教师是做学问的
《江苏教育》2020年第3期1-1,共1页曾宪一 
教师是做什么的?韩愈说,师者,传道授业解惑也。很多人也认为教师是教书的。仅仅是教书吗?非也,我有不同意见。我认为:教师在教育方面是传递爱心的,在教学方面是传递自信心的。靠什么传递爱心?靠把人做好,做个好人。靠什么传递自信心?靠...
关键词：传道授业解惑 精神品质 学识魅力 善思 传递爱心 自信心 教书 师者 
小议“以身立教,为人师表”
《师道（教研）》2019年第9期34-34,共1页杨瑛 
一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格.这里所说的"人格",指的是一个人作为某种权利和义务的主体,在道德上应当具备的人品和资格.教师职业的特殊性质,决定教师的人格在...
关键词：以身立教 为人师表 教师职业 人格魅力 特殊性质 教育过程 教育影响 学识魅力 
铸就师德标杆 涵养人格魅力——江苏省宜兴市湖滨实验学校“四措并举”助力教师队伍建设
《江苏教育》2019年第18期61-63,共3页黄建林 
未来对教育的挑战,不单是要求学校培养富有个性和创造力的学生,更要求学校培养出一批目光高远、学识渊博、胸怀坦荡的教师。教师在学校教育中同时肩负着向学生传授知识和培养他们能力的双重责任,教师的教育理念直接作用于学生。我们的...
关键词：四有教师 学习共同体 文化浸润 学识魅力 
高中思政教学之反思
《考试周刊》2019年第5期163-163,共1页吴恋蓉 
基础教育改革十多年来,教学质量效率依然不高。如何解决这一困惑,发挥教师的影响力,提高课堂效率,这是本人在高中思想政治学科教学实践中一直反思的问题。本文从教师教学工作、学生心理思想工作、教师自身的学识魅力上做出反思。
关键词：不求多而求精 “工匠精神” 可持续学习 学识魅力 
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