《新航路的开辟》

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对分课堂模式下后进生积极参与高中历史课堂的案例设计--以《新航路的开辟》为例
《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第20期75-76,共2页李小荣 黄晓蓉 杨昌益 张丽霞 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度“基于核心素养下对分课堂在甘南藏族自治州高中历史课堂教学中的运用研究”课题(课题批准号:GS[2020]GHB1721)成果。
目前甘南地区高中阶段后进生问题,成为困扰高中历史教学的主要难题。随着新课程改革的深入推进,对分课堂教学模式已被广大历史教师应用于后进生转化的教育教学中,以提高后进生的课堂参与度,使他们在属于自己的“最近发展区”稳步前进。...
关键词：对分课堂 后进生 高中历史 案例设计 新航路 
审辩式教学高中和初中的课例比较——以《新航路的开辟》为例
《科学咨询》2020年第31期203-203,共1页王宇超 
在中学历史教学中,教师往往重结论,轻思辨,重记忆,轻分析,很少让学生用审辩式方式来思考分析问题,其重要原因在于没有找到一条切实可行的培养学生审辩式思维的教学途径。笔者认为,抓住核心要义是关键。审辩式思维的核心要义是:追问质疑...
关键词：新航路开辟 中学历史教学 部编教材 课例 教学方法 审辩 教学途径 核心要义 
基于高中历史核心素养的教学设计——以人民教育版《新航路的开辟》为例被引量：5
《教育教学论坛》2020年第30期213-216,共4页杨娟 
2013年,我国全面启动了新一轮的课标改革工作,并于2017年出版了《普通高中历史课程标准(2017版)》。在本次改革中国家提出了培养学生历史核心素养的目标和要求,在课堂教学实践中,教师应从课堂主题的设置、史实的解读、价值观的养成方面...
关键词：高中历史核心素养 教学设计 能力培养 
高效课堂在高中历史教学中的应用——以人教版必修二《新航路的开辟》为例
《新课程（中学）》2018年第12期102-102,共1页李君兰 
在新课改背景下,为了取得更理想的教育培养成果,为了吸引更多学生积极主动参与各项教学活动中,广大高中历史教师也在积极探索、尝试更新颖科学的教学策略方法,希望能够以此来构建更生动、高效的历史课堂,促进其授课效果与效率的大幅度提...
关键词：高效课堂 高中历史 策略探究 
真正的思维导图在高中历史教学中的运用——以《新航路的开辟》一课为例
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第14期151-151,164,共2页李艳 
高中历史课本,是以专题史的形式呈现相关史实的,时间与空间的跨度大,古代与近现代、国内与国外的史实相互交错,学生在学习的过程中难免出现知识点相互混淆的状况,这就不利于提高学生学习的效率,甚至降低学生学习的积极性.将思维导图的...
关键词：思维导图 高中历史 教学质量 运用 
谈新课标在历史教学设计中的运用——《新航路的开辟》教学案例
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第6期46-46,共1页李芳 
根据新课标对本课的要求和高考考纲对本课的要求,将新课标与考纲,教学与考试融为一体,以构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的有效课堂教学。基于'自主、合作、探究'的课堂教学模式,以小组合作探究为基础,做到...
关键词：教材分析 教学设计 教学反思 
巧用材料,培养“史料实证”素养——以《新航路的开辟》为例
《高考》2018年第9期30-30,共1页朱丽平 
'史料实证'是理解和解释历史的关键能力和方法,最能体现历史学科属性。在新授课过程中,学生对新知识有一定的兴趣,遵循学生认知规律,巧妙运用教材和相关材料,对于培养学生'史料实证'素养有着重要意义。通过《新航路的开辟》课堂实例,采...
关键词：材料 “史料实证” 新航路开辟 
浅谈多媒体教学手段在历史教学中的应用——以岳麓版《新航路的开辟》为例
《考试周刊》2017年第90期145-145,共1页孙朝玉 
在教育事业的发展过程中,教学改革在不断地进行创新完善,注重培养学生的学习兴趣和创新能力,所以多媒体教学手段在课堂中成为了重要的组成部分。对近几年在教育中反映出的问题,如何充分地利用好多媒体教学的辅助手段,对课程进行讲解,成...
关键词：多媒体教学 手段 历史教学 应用 
浅谈培养学生的历史素养——以《新航路的开辟》为例
《儿童大世界（教学研究）》2017年第6期190-190,共1页陈艺铃 
习近平总书记指出：“历史是最好的教科书……中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”因此，以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，培养他们的历史素养，对学生的健康成长具...
关键词：历史素养 《新航路的开辟》 学生 培养 历史价值观 中国传统文化 知识与能力 文化陶冶 
贴合学生实际,内化情感教育——以《新航路的开辟》为例
《文教资料》2017年第13期156-157,共2页随丽丽 
山东省淄博市规划课题“新课改下高中历史课程资源的开发与应用”的研究成果(编号:2015ZJG062)
历史教师只有做有心人,仔细观察学生在生活、学习和心理方面的实际情况,进而有针对性地整合多种课程资源,将情感态度与价值观的培养和学生的实际结合起来,才能提高情感教育的有效性,真正做到“教天地人事,育生命自觉”。
关键词：学生实际 情感价值观教育 课程资源 
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