学校共同体

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以共同体建设促进高中教育发展的实践探索
《四川教育》2024年第31期19-20,共2页黄超 
党的二十大报告指出:“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置,强化学前教育、特殊教育普惠发展,坚持高中阶段学校多样化发展。”促进区域教育均衡发展,追求教育更广泛的公平与效率是教育发展的应有之义,学校共同...
关键词：教育资源配置 多样化发展 学前教育 学校共同体 共同体建设 实践探索 特殊教育 城乡一体化 
引领基础教育改革与发展,办好家门口的好学校——上海师范大学基础教育集团简介
《现代基础教育研究》2024年第3期I0003-I0003,共1页
上海师范大学基础教育集团是上海师范大学旗下的非实体性基础教育优质学校共同体。成员由覆盖全国各地的上海师范大学附属中小学及幼儿园组成,包括经大学部批准设立的两所直属学校--上海市实验学校和上海师范大学附属中学,以及由直属学...
关键词：直属学校 贯通培养 基础教育改革 优质资源 学校共同体 优质均衡 因材施教 优质品牌 
各地要闻
《教书育人（校长参考）》2024年第6期4-4,共1页
云南:加强基础教育优质资源辐射骨干教师交流轮岗不低于交流总数的20%。李配亮撰文:云南省教育厅、省委编制委员会办公室、省财政厅、省人力资源社会保障厅印发《关于加强基础教育优质资源辐射引领的指导意见(试行)》,提出以义务教育学...
关键词：城乡义务教育 云南省教育厅 集团化办学 乡村学校 基础教育 学校共同体 中小学校 薄弱学校 
问题共议 资源互通 成果共享 常州二十四中教育集团:联动教研驱动发展引擎
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第3期F0002-F0002,共1页徐峰 
2007年,江苏省常州市第二十四中学启动集团化办学,与河海实验学校、第二十四中学天宁分校、兰陵中学、虹景中学、横山桥初级中学、经开区实验初级中学组成学校共同体,在办学理念、课程教学、教育评价等方面统一管理,实现集团优质教育资...
关键词：集团化办学 实验学校 初级中学 优质教育资源 学校共同体 办学理念 成果共享 江苏省常州市 
城乡义务教育学校共同体:价值分析、内容架构与建设策略被引量：9
《教育理论与实践》2022年第28期20-25,共6页马佳宏 周志炜 
国家社会科学基金教育学一般课题“教师作为‘教育扶贫先行者’的使命研究”(课题编号:BAA210022)的研究成果。
城乡义务教育学校共同体的建设对于促进城乡义务教育“一体化”和“优质均衡”发展,对于振兴乡村教育进而推动乡村振兴实现,对于加快农村教育现代化及推进全国教育现代化,都具有十分重要的价值。构建城乡义务教育学校共同体,重点是要打...
关键词：城乡义务教育 学校共同体 教师资源城乡共享联合体 教学研究城乡交流分享体 学校文化城乡互鉴融通体 
基于“四川云教”构建学校共同体的实践探索
《四川教育》2022年第25期46-47,共2页韩霜 
2020年7月,成都师范银都小学被四川省教育厅遴选为“四川云教”第二期主播学校,与省内民族地区、贫困地区的薄弱学校结为联盟,共享优质资源,共同发展提升。学校每天常态化的“银小云课堂”和每月定时开展的“银小云教研”通过四川教育...
关键词：四川省教育厅 云课堂 优质资源 薄弱学校 教育电视台 学校共同体 实践探索 主播 
名校引领的“共同优质”之路——成都市五所名优小学学校共同体建设纪实
《四川教育》2022年第16期36-39,共4页李益众 陈立 
2022年1月6日,省委教育工委书记李建勤在成都市龙江路小学、盐道街小学、成都师范附属小学等学校调研时提出,希望学校继续发挥名校、名师作用,辐射带动区域内相对薄弱学校共同发展进步。本刊聚焦成都市五所名优小学各自的学校共同体建设...
关键词：教育工委书记 学校共同体 附属小学 薄弱学校 龙江路小学 优质均衡发展 引领作用 名校 
以学校共同体建设助推区域教育优质均衡发展——成都石室初中教育集团(联盟)的探索与实践被引量：3
《教育科学论坛》2022年第4期72-74,共3页曾令轩 兰建梅 蔡奎 陶友根 
集团化办学是一种以学校共同体的思维来规避单体学校发展思维短板的模式。成都石室初中教育集团(联盟)自2010年成立以来积极探索集团化办学有效途径,形成了制度共同体、文化共同体、资源共同体及发展成效共同体,从微观实践层面探索了以...
关键词：学校共同体 集团化办学 区域教育 优质均衡 
创新模式 协同发展--潜江市田家炳实验小学集团化办学的探索
《湖北教育》2021年第35期16-17,共2页周硕 杨子玉 
集团化办学是由一所名校和若干所相对薄弱学校组成学校共同体(名校集团)的办学体制。这种体制通常以名校为龙头,在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面实行统一管理,能最大限度地实现管理、师资、设备等...
关键词：集团化办学 田家炳 优质教育资源 学校共同体 薄弱学校 协同发展 信息技术 一所 
共同体理论下的幼儿园师德教育
《江西教育》2021年第29期11-11,共1页罗亚琴 
马克思提出“共同体”思想,认为人是共同体的存在物,人的发展离不开共同体。集团化办学是共同体理论的实践,将一所名校和若干所学校组成学校共同体,整体规划,统一管理,资源共享,互惠互助,协商共赢,共同成长。“教育大计,教师为本;教师大...
关键词：师德教育 幼儿园工作 集团化办学 教育大计 共同成长 学校共同体 一所 立德 
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