学校记忆

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教育记忆研究述评
《教育史研究》2024年第3期36-44,共9页杜京容 
2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育记忆形塑青少年国家认同的路径研究”(21YJC880015)。
通过梳理国内外教育记忆的研究成果发现,教育记忆研究总体呈现理论研究逐渐深入、实证研究广泛开展和跨学科研究趋势明显三个特点。国内外教育学界已逐渐厘清“教育记忆”的概念内涵、价值、研究方法和研究体系等理论问题,关于教育记忆...
关键词：教育记忆 学校记忆 教育记忆史 
学校记忆的分化与重组
《江苏教育研究》2021年第20期119-120,共2页薛茂红 
近三十年来,我国无论基础教育,还是高等教育,都发生了巨大的变化。在这种巨大的变化中,表现比较明显的就是学校的变迁。那么在学校变迁中,如何对待学校记忆,又怎样发挥学校记忆的最大作用呢?
关键词：高等教育 基础教育 学校记忆 如何对待 变迁 
学校记忆的意涵、价值及其建构被引量：8
《教育研究与实验》2021年第3期59-64,共6页刘大伟 周洪宇 
2018年度国家社科基金重大招标课题(教育学)“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA180002)成果之一。
学校记忆是学校教育参与者围绕学校这一记忆之场形成的所有记忆,其中由学校构建的文化记忆,以其物化的承载形式,确保了其在参与者记忆中存在的系统性和长时性。系统地建构学校记忆,有助于保障教育安全和国家文化安全、社会公众对学校和...
关键词：学校记忆 教育记忆 教育仪式 
从学校记忆透视教育变革:一项口述史研究被引量：4
《教育发展研究》2018年第24期14-22,84,共10页邱昆树 
教育部人文社会科学研究基金项目"中国德育价值取向的当代重构研究"(15YJC880060);浙江省高校思想政治理论课名师工作室"陈军工作室"(浙教办宣[2018]94号)的部分成果
一个人忘记了在学校所学的一切东西之后"还留下来"的教育"元素"构成一个人的学校记忆。通过对60年代末至70年代出生者、80年代出生者、90年代出生者等受访对象的深入访谈,关注他们作为受教育者的学校记忆,能够较好地透视教育的变革。从...
关键词：学校记忆 教育变革 生活 
学校记忆与一流的学校教育——专访著名特级教师刘云生
《福建教育（中学版）（B版）》2011年第9期10-13,共4页陈艳 
学校记忆虽不是个新名词，然而，其丰富的内涵却并不为人所熟知。如何进一步认识、理解学校记忆？如何留住并优化学校记忆？如何探究学校记忆之源，创建以人为本的学校？让我们细细品赏以下的文字，解决这些困惑。
关键词：学校教育 记忆 特级教师 刘云生 专访 以人为本 新名词 
学校记忆:教育的一种力量——以海门市中小学校为例被引量：1
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第7期15-19,共5页吴勇 
学校记忆,就是关于学校的记忆,就是对在学校中经历过的人、事、物,若干年之后仍能保持在脑子里的印象。学校记忆是特别美好的,是格外亲切的;学校记忆是需要珍藏的,也是需要唤醒的。与学校记忆同气相求、同声相应,往往能产生巨大的教育...
关键词：中小学校 教育力量 记忆 海门市 
学校记忆:一座教育的富矿被引量：2
《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第7期4-10,共7页刘云生 
学校记忆是学校成员共享往事的过程和结果,是一座教育的富矿。学校记忆具有凝聚组织、服务运转、干预制约、积淀文化、共享信息、全息育人、塑造个性、检索探究等功能。但不少学校对坐拥的财富浑然不知,疏于记忆、人为毁损、抽象虚化、...
关键词：学校记忆 学校文化 学校个性 教育智慧 课程校本化 人文管理 
论学校记忆
《福建教育（中学版）（B版）》2011年第3期4-4,共1页
刘云生在《教育科学研究》2011年第1期上撰文指出，狭义的学校记忆是某一具体学校全体成员共享的往事的过程和结果，具有组织性、社会性、文化性、共有性和教育性。教育性是学校记忆相对于其他记忆的本质特征。学校记忆与学校历史、文...
关键词：学校历史 记忆 《教育科学研究》 教育性 刘云生 社会性 文化性 共有性 
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