《掌声》

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分句间的逗号应改为分号吗
《小学语文教师》2021年第2期82-82,共1页
杜老师:统编教材三年级上册第25课《掌声》中说:“上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。”这个句子里“来到教室”后的逗号,是否应改为分号?谢谢。陈老师:您的看法是有道理的。您提到的句子说明了“上课前”“早早...
关键词：并列关系 统编教材 分号 陈老师 逗号 《掌声》 上课 教室 
巧用课后习题,老课文有新教法
《小学语文教师》2020年第9期36-38,共3页王华星 
如果是英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?请从第2~4自然段中任选一段试着讲一讲。这是统编教材三年级上册第八单元《掌声》的课后习题3。很多教师在备课时,面对此题犯愁了:本课教学,肯定不能将这道题忽略不计。那么,是把它作为一道作...
关键词：课后习题 新教法 统编教材 课堂教学 作业题 自然段 《掌声》 老课文 
统编教材三年级上册《掌声》实录(第一课时)被引量：2
《小学语文教师》2020年第5期71-73,共3页沈宁(执教) 管建刚(评析) 
(一)读课文(15分钟)1.读正确。师:同学们,今天我们学习第25课,齐读课题。(生读课题)师:请打开书,自由读课文五分钟,遇到难读的词语,可举手问老师。如果你找到难读的词语,可以获得“词语小侦探”的盖章,开始。(师巡视、示范、敲章)师:我...
关键词：统编教材 老师 第一课时 齐读 《掌声》 举手 五分钟 
统编教材三年级上册《掌声》实录(第二课时)
《小学语文教师》2020年第5期73-76,共4页王芳(执教) 管建刚(评析) 
(一)读重点段(10分钟)师:同学们好,请看!这是王老师为大家准备的奖励章,有没有信心得到?生:(齐)有!师:相信大家的朗读会更响亮,写字会更认真。第一个任务,自由读课文2遍,声音响亮的,老师给你盖章。(生自由读课文,师巡视、激励、盖章)师...
关键词：声音响亮 统编教材 第二课时 自然段 《掌声》 自由读 盖章 
以比较阅读引导学生深度学习——统编教材三年级上册《掌声》教学实录及点评
《小学语文教师》2019年第11期55-58,共4页叶燕芬 周一贯 
教学目标:1.结合生活资料、文本语境,识记和理解生字、词语。认读13个生字,会写“掌、班”等11个生字。能结合课文语境理解“忧郁、犹豫、骤然、歧视”等词的意思。2.学习带着问题默读课文,初步学习从人物动作、神态中体会人物的心情变...
关键词：深度学习 阅读引导 认读 统编教材 人物动作 文本语境 教学实录 变化的原因 
基于“生本”的“让学”策略——统编教材三年级上册《掌声》教学实录与点评
《小学语文教师》2019年第7期119-123,共5页洪志明 汪潮 
【学习目标】1.让学生熟读课文,积累生字新词。2.让学生理解情景转换式的文本结构和文字表达。3.让学生联系上下文质疑,在提出问题、合作解决问题的过程中提升阅读能力。【教学过程】第一板块小组轮读,梳理课文内容1.分工朗读,感知文本...
关键词：统编教材 《掌声》 教学实录 三年级 低年级语文 阅读策略 
默读体会入心 绘图讲述生情——《掌声》文本教学解读及教学活动设计(第二课时)
《小学语文教师》2018年第11期29-31,共3页金玉 
一、文本教学解读 《掌声》是统编教材三年级上册第八单元的第二课,本单元的人文主题是＂美好的品质＂,本课讲述了身患残疾的英子在掌声的激励下,由自卑、忧郁变得自信、开朗的故事,告诉我们真诚的鼓励和赞美,犹如温暖的阳光,会给身处...
关键词：《掌声》 教学解读 教学活动设计 文本 默读 课时 绘图 三年级上册 
“落”在这里怎么读
《小学语文教师》2018年第4期73-74,共2页杜永道 
杜老师：苏教版三年级《掌声》中有句“因为小时候生病，腿落下残疾”中“落”是个多音字，当学生读到这里不知道“落”该读什么音时，我让学生查字典根据字义判断，这也是本学期学生能力训练之一。
关键词：“落” 《掌声》 能力训练 三年级 苏教版 多音字 学生 查字典 
用心聆听 用爱感悟——人教版第五册语文《掌声》教学案例
《小学语文教师》2018年第1期57-59,共3页陈炎萍 
案例背景： 《掌声》是人教版第五册第八单元的一篇精读课文,写的是女孩英子因残疾而深感自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。这鼓励的掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个...
关键词：《掌声》 教学案例 第五册 人教版 语文 感悟 生活态度 精读课文 
用心聆听 用爱感悟——人教版第五册语文《掌声》教学案例
《小学语文教师》2017年第12期53-55,共3页陈炎萍 
《掌声》是人教版第五册第八单元的一篇精读课文，写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。这鼓励的掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的...
关键词：《掌声》 第五册 人教版 教学案例 语文 感悟 生活态度 精读课文 
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