学校领导者

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如何发挥思政引领力:中小学领导者的理解与行动——基于跨省市深度访谈和大规模问卷调研的分析
《中小学管理》2025年第2期15-19,共5页金维民 温家荟 罗宁 
中国教育科学研究院2024年度中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金资助课题“新时代大中小学课程思政一体化建设路径研究”(课题编号:GYJ2024038)的研究成果。
具有强大的思政引领力是中国特色社会主义教育强国的重要特征。中小学领导者对思政引领力的理解与行动对于学校发挥思政引领力和高质量发展起着关键性作用。对东中西部地区10个省(直辖市)、30所中小学校的30位学校领导者进行一对一访谈...
关键词：思政引领力 思政育人体系 学校领导者 三全育人 家校社协同 
学校领导者要做“希望的经销商”被引量：1
《中小学管理》2018年第3期53-54,共2页郑友民 
2016年7月．我被派往一所农村薄弱学校任副校长。当我在思考如何去“搅动”师生、带领学校走上优质发展之路时．脑海中浮现出这样一句名言：一个领导者就是一个希望的经销商。我想．激励学生。激发教师，激活家长．传播希望。就是我应...
关键词：学校领导者 经销商 农村薄弱学校 激励学生 副校长 师生 教师 家长 
涵育“适合的”科研生态:凝聚学校高品质发展的增值力
《中小学管理》2017年第11期18-20,共3页陈国祥 
不同类型学校的办学基础和发展路径各不相同。对于具有较雄厚发展实力的品牌学校而言，如何在原有基础上取得更大突破，考验着学校领导者的更高层次的领导力。江苏省靖江高级中学是江苏省首批四星级高中、省模范学校。但是，在我十年前...
关键词：品牌学校 教育教学质量 品质 凝聚 生态 科研 骨干教师 学校领导者 
21世纪的校长和教师与过去有何不同?
《中小学管理》2013年第6期49-49,共1页陶西平 沙培宁 
学校领导者和教师队伍不能很好地适应21世纪教育改革和发展的需要，是当前干部教师队伍建设中的突出问题。2012年3月，OECD与美国教育部以及教育国际联合召开了第二届“国际教师大会”。各国教育精英汇聚纽约，交流经验。2012年10月，...
关键词：教师队伍建设 21世纪 联合国教科文组织 校长 教育改革 国际联合 学校领导者 美国教育部 
把学习主动权还给学生　把成功的机会交给学生　为学生合作学习架桥　“两给一架”为学生插上创新的翅膀
《中小学管理》2000年第10期17-19,共3页李行铜 梁福勇 
我校是一所新建的小学，教职工来自不同的地区。建校之初，学校领导者就提出“我们是走老路，做‘龙尾巴’，还是走创新之路，做吴家山的龙头校”的问题。教职工经讨论一致认为，我们绝不能做“龙尾巴”，必须在竞争中前进，力争在五年...
关键词：学习主动权 教职工 合作学习 学校领导者 学生 为学 创新 机会 地区 竞争 
怎样对待教师的挫折心理被引量：1
《中小学管理》1999年第2期35-35,共1页陈佩 
教师在事业上和生活中出现挫折是难免的。学校管理者要注意工作方法，尽量避免教师产生挫折心理，使消极情绪变成积极情绪。精神和物质激励应坚持公平合理的原则对于教师可能因校内因素而产生的挫折心理，首先，要注意教师工作量和质的...
关键词：教师 挫折心理 学校领导者 心理压力 教育思想 学习环境 学习型组织 心理氛围 过度疲劳 教职工 
给青年校长的复信(七)──说下属落后是自己无能
《中小学管理》1999年第Z1期60-60,共1页黄兆龙 
关键词：青年校长 教职工 中学教研组 科学管理能力 安全感 学校管理工作 无危险 学校领导者 主动性和创造性 职业道德 
考核学校领导应重效能
《中小学管理》1998年第6期26-26,共1页马桂波 
考核学校领导应重效能广东省小学师资培训研究中心马桂波要提高学校领导者的管理水平，就要对他们进行科学的考核．一位外国领导人说：“要使贤者尽能，能者在位，除了考核之外，实无他径可循．”传统的考核偏重品质方面，即以个人品质...
关键词：学校领导者 领导目标 领导效能 领导活动 小学师资 实际成果 研究中心 社会效益 全局和局部 综合尺度 
教育管理的客体论与主体论被引量：1
《中小学管理》1997年第12期10-11,共2页黄崴 
教育管理的客体论与主体论华南师大教育系黄崴一客体管理，指在教育管理中把管理者和管理对象看作是主体与客体的关系。管理者是主动的，而被管理者是被动的；教育领导者和管理者在地位上是首要的、第一位的，处于权威地位，而被管理者...
关键词：教育管理 客体论 被管理者 学校组织 主体管理 自主性 管理过程 教师和学生 学校领导者 教育行政组织 
满足教师需要是相对的
《中小学管理》1997年第9期32-32,共1页董兴才 
满足教师需要是相对的江苏海安县仇湖中学董兴才在我国，有些地区的学校条件相当差，连起码的教学生活条件都不具备，根本不能满足教师的全部需要。就是在条件较好的学校，也存在着暂时不能或者不能全面满足教师需要的问题，而且也不可...
关键词：教师需要 情感管理 学校领导者 认识过程 教师情感 江苏海安 人的积极性 辩证关系 感情管理 教学生活 
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