学校团队

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充电赋能,广东各地开展学校团队干部竞赛培训活动
《黄金时代（上半月）》2024年第12期20-22,共3页冯心怡 
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神,进一步提高团队干部的理论素养、综合能力和业务水平,推进学校共青团和少先队工作高质量发展,近期,我省各地团组织举办了一系列针对中学教师团干部、少先队辅导员的培训班及竞赛活动。
关键词：少先队辅导员 学校共青团 业务水平 中学教师 团干部 竞赛培训 学校团队 少先队工作 
校长与新教师谈话应念好“四经”
《江西教育》2024年第33期59-60,共2页李宏龙 
新学期或多或少都有一些满怀理想与热情的新教师加入学校大家庭中。他们面临着如何快速融入新环境、规划职业生涯、提升教学能力等挑战。校长作为学校的“领头羊”,如何帮助这些新教师快速适应环境,找到职业发展的方向,成为校长亟待解...
关键词：多样化需求 最近发展区 新学期 亟待解决的问题 发展的方向 新鲜血液 领头羊 学校团队 
中小学校长价值领导对教师工作投入的影响——学校团队凝聚力的中介作用
《集宁师范学院学报》2023年第2期23-27,共5页曾汶婷 
随着学校发展方式逐渐从外延向内涵的转变,价值作为学校文化的核心内容将发挥越来越重要的作用。本研究以634名中小学教师为样本,探究中小学校长价值领导对教师工作投入的影响及机制。分析结果表明:校长价值领导与学校团队凝聚力和教师...
关键词：中小学 校长 价值领导 学校团队凝聚力 教师工作投入 
加强团队管理 提升教师素养
《教育家》2023年第13期33-33,共1页郝永富 
河北省“十四五”规划教育科学立项课题“名师课堂引领下的自主学习模式的研究”成果,课题编号:SYQ2045。
加强学校团队管理不仅符合新时代社会发展的需要,也是提高人才培养质量的需要。学校作为教育教学中最基本的机构,其目的是给国家与社会培养更多优质人才。而一支优秀的教师队伍是实现这一使命的根本保证,是提高教学质量和办学水平的关...
关键词：教师素养 团队管理 优质人才 教师队伍 提高人才培养质量 国家与社会 学校团队 办学水平 
“室”“校”联盟,同行共进——基于工作室学习带动学校团队发展
《四川教育》2023年第3期9-9,共1页袁春华 
“室”“校”联盟,同行共进,是我从杨薪意老师的成都市名师工作室到四川省名师鼎兴工作室,这五年的研学中,最宝贵的收获之一。记得2018年,在工作室启动会上,杨老师就明确指出:“工作室要发挥名师引领作用,在‘实践中创新,在创新中立意...
关键词：名师工作室 数学教育教学 数学教学 名师引领 老师 学校团队 研学 引领者 
廉洁文化融入学校团队建设的三大途径
《清风》2023年第1期58-58,共1页周虹 
湖南省教育规划办公室省级重点资助课题ND228289研究成果。
回顾历史,重大工作和重要战略“从娃娃抓起”是我们党高度重视教育的传统,也是团队事业发展的一大优势。要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,将廉洁美德厚植于“今天的好儿童,明天的建设者”心中,让广大青少年成为今天的倡廉者,明...
关键词：青少年价值观 廉洁文化 实施路径 少先队活动课程 学校团队 “从娃娃抓起” 指导纲要 三大途径 
巧用认知冲突,在真实问题解决中发展学生数学思维
《师道（教研）》2022年第10期69-69,共1页骆娇 郭海英 
广州市教育规划课题“小学思维发展型课堂中认知冲突教学设计的实践研究”(编号:201911936)研究成果之一。
如何让数学课堂成为真正的"思维发展型"课堂?笔者及学校团队进行了积极的探索,特别是依托"小学思维发展型课堂认知冲突的设计与实施"课题研究,主动、巧妙应用认知冲突策略,在真实问题解决中发展学生的数学思维,取得了较好的实践成果.下...
关键词：认知冲突 数学思维 数学课堂 有余数的除法 课堂认知 巧妙应用 实践成果 学校团队 
团旗飘飘
《青年时代》2021年第2期2-4,共3页
01团省委书记涂妍到惠水调研共青团和少先队工作1月6日,团省委书记涂妍、团省委二级巡视员邓守成团省委青发中心主任余跃一行赴惠水就学校团队和深化希望工程实施有关工作进行实地调研。
关键词：共青团 少先队工作 学校团队 惠水 希望工程 实地调研 
以校园之星评选为载体促学校团队衔接工作 ——以杭州市××中学为例
《南北桥》2020年第11期40-40,共1页孙明明 
在本次讨论展开之前,笔者对2016年颁布的《中学共青团改革实施方案》和2017年颁布的《少先队改革方案》进行了仔细的分析研究,两项改革方案中均明确指出基层学校要将"少先队与共青团衔接"作为今后中学少先队和共青团工作的重点.文章围...
关键词：少先队 共青团 校园之星 团队衔接 
偏远薄弱学校“团队·集思”教研范式探究
《浙江教育科学》2020年第2期39-42,共4页林琼敏 
偏远薄弱学校的教研现状令人担忧,工作缺乏常规化、制度化,盲目性、随意性较强,教师的专业素养难以得到发展。本文针对山区小规模学校教研工作发展的诸多困难,提出"团队·集思"递进式教研理论和实践的范式,通过对教研目标和原则的制定...
关键词：团队 集思 教研范式 递进式 
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