《中小学教师职业道德修养》

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创建强化教师爱岗敬业自觉性的文化环境和制度体系
《云南教育（视界）》2024年第13期65-66,共2页李秋璇 
《中小学教师职业道德修养》中指出:“爱岗敬业精神是师德的核心内容。”学前教育的特点和规律,要求从事学前教育的教师,不仅要有爱岗敬业的自觉性,还要有保教活动的连续创造性。自觉性是基础,持续的自觉性是激发教师保教活动创造性的...
关键词：教师爱岗敬业 学前教育 爱岗敬业精神 师德 保教活动 《中小学教师职业道德修养》 自觉性 创造性 
爱岗敬业铸师魂
《读写算（教育导刊）》2013年第1期108-108,共1页李娜 
作为一名合格的语文教师，要真正的完成教书育人，把学生培养成合格的建设人才，最根本的是要恪守师德。《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好各项教育工作和履...
关键词：爱岗敬业精神 《中小学教师职业道德修养》 教育工作者 师魂 教师道德规范 建设人才 才能培养 语文教师 
爱生之我见
《文理导航（教育研究与实践）》2012年第5期96-96,共1页陈春梅 
爱，《现代汉语词典》中是这样讲的：对人或事物有很深的感情，漫漫人生，谁不曾有过爱？我很庆幸，庆幸自己是一位教师，从教二十几年，体验的爱太多太多。要胜任教师这个职业，热爱学生很关键。我国近代的著名教育学家夏丐尊先生说：...
关键词：《中小学教师职业道德修养》 爱生 《现代汉语词典》 热爱学生 教育学家 夏丐尊 赞科夫 教育家 
关爱中等生 创建和谐班集体
《学园》2012年第6期167-167,共1页黄淑俭 
一师爱普照 《中小学教师职业道德修养》中有这样一段话：“教育要求的不只是对少数学生的爱，不只是对个别学生的爱，而是爱每—个学生，爱全体学生。”可是事实上，我们往往把更多的心思花在优秀生和后进生上，表现良好的中等生反而...
关键词：中等生 和谐班集体 《中小学教师职业道德修养》 关爱 个别学生 教育要求 全体学生 后进生 
爱岗敬业是师德的核心
《金色年华（下）》2009年第6期55-55,共1页蔡召勇 
在《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。一名教师应该把爱岗敬业作为自己的职业道德来要求自己，用道德的标准来衡量自己的教育工作并且严格按照教师道德规范来要求自己，一个具有良好师德的教师，才会具备...
关键词：爱岗敬业精神 师德修养 《中小学教师职业道德修养》 教师道德规范 自身素质 教育工作 工作岗位 热爱学生 
为师当“自律”——有感于读《中小学教师职业道德修养》
《福建陶研》2003年第2期47-48,共2页王月玲 
一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道...
关键词：职业道德修养 中小学教师 社会主义现代化 自律 教育规律 专业知识 道德行为 道德品质 
问题与出路——《中小学教师职业道德修养》课教学方法浅谈
《吕梁教育学院学报》2002年第4期37-38,共2页张保旦 
《中小学教师职业道德修养》作为一门继续教育的必修课,教师在教学过程中应变教师主体为学生主体,变注入式为启发式,变小课堂为大社会,变只教书为又教书又育人,变单纯理论为情理交融,师变一刀切为因材施教,力争在短时间内全面提高学生...
关键词：教师 职业道德课程 方法 改革 
贵州省中小学教师继续教育工程《中小学教师职业道德修养》培训目标与要求
《贵州教育》2002年第4期6-11,共2页渠静 
关键词：中小学教师 继续教育工程 职业道德修养 贵州省 培训目标 教师职业 职业道德教育 中小学教师继续教育 社会主义道德建设 《公民道德建设实施纲要》 
加强师德建设 强化师德教育的必修教材——评《中小学教师职业道德修养》被引量：1
《大学出版》2000年第3期58-59,共2页李旭 马冬玫 
关键词：书评 《中小学教师职业道德修养》 主题构思 框架体系 师德教育 
中小学教师继续教育公共必修课教材 《邓小平理论概论》《中小学教师职业道德修养》出版
《中小学教师培训》1999年第C2期2-2,共1页
教育部制定了《中小学教师继续教育课程开发指南》(以下简称《指南》)。《指南》分为小学和中学两大部分,每部分由"公共必修与选修"和"专业必修与选修"两大类组成。其中,公共必修课为国家规定课程,其它为推荐课程。为了贯彻落实《指南...
关键词：中小学教师继续教育 邓小平理论概论 教师职业道德修养 公共必修课 教材质量 贯彻落实 继续教育课程 课程建设 相结合 开发指南 
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