学业自我效能

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小学生学业成绩对学业自我效能感的影响:学习压力、自尊的中介作用及性别差异被引量：10
《心理科学》2023年第2期347-354,共8页李文辉 姜枫 
国家社会科学基金教育学青年课题(CHA190271)的资助。
为探究小学生学习压力和自尊在学业成绩与学业自我效能感之间的中介作用及性别差异,本研究收集小学生学习压力问卷、自尊量表、学业自我效能感问卷和学业成绩的数据。结果发现:(1)小学生学业成绩能够正向预测学业自我效能感。(2)学习压...
关键词：小学生 学业自我效能感 学业成绩 学习压力 自尊 性别 
教师支持与初中生学习投入的关系——学业自我概念和学业自我效能感的链式中介效应被引量：4
《天津市教科院学报》2023年第1期67-77,共11页纪春梅 张延普 俞家梅 
2021年度国家社科基金西部项目“西藏义务教育阶段藏族学生学业成绩影响因素模型建构与提高路径研究”(21XMZ 027)。
为探讨教师支持、学业自我概念、学业自我效能感和初中生学习投入之间的关系,研究采用教师支持量表、学业自我概念量表、学业自我效能感量表和学习投入量表对666名初中生进行调查。结果显示:(1)教师支持与学习投入显著正相关,教师支持...
关键词：教师支持 学业自我概念 学业自我效能感 学习投入 
教师情感支持对中学生学习参与的影响——基于学业自我效能感的中介效应分析被引量：1
《现代基础教育研究》2022年第4期119-126,共8页周佩灵 周悦 王洪席 
国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下我国中小学生的课堂参与:理论模型、影响机制及干预策略研究”(项目编号:BHA220148)的研究成果。
为探讨学业自我效能感在教师情感支持和中学生学习参与之间的中介作用,采用中学生感知的教师情感支持问卷、学业自我效能感问卷、中学生学习参与问卷对1458名中学生进行调查。结果发现:教师情感支持、学业自我效能感、学习参与之间两两...
关键词：教师情感支持 学习参与 学业自我效能感 中介效应 
学业自我效能感在大学生专业认同与学习投入间的中介作用被引量：7
《中华行为医学与脑科学杂志》2022年第10期938-942,共5页武凌芸 董开莎 杨艳 
国家社会科学基金(17BSH095);陕西省教育厅科研计划项目(20JG005);陕西理工大学教育科学研究项目(JYYJ2021-07)。
目的探究大学生专业认同对学习投入的影响, 以及学业自我效能感在两者间的中介作用。方法使用整群抽样法, 选取4所地方高校441名思政专业大学生, 采用专业认同量表、学习投入量表以及学业自我效能感量表进行问卷调查。使用SPSS 26.0进...
关键词：专业认同 学习投入 学业自我效能感 思政专业 大学生 
公费师范生专业认同与学习投入的实证研究——基于学业自我效能感的中介作用分析被引量：6
《教育与考试》2022年第2期58-66,共9页吕慈仙 周爱华 申亚云 
国家社科基金“进一步开放背景下推进事业单位管办评分离改革研究:以高校改革为例”(项目编号:18BZZ099);2019年山东省教改专项“山东省高校教师发展理论与实践研究”(项目编号:D2019S06)的研究成果。
基于S省地方综合性大学319名在读公费师范生的网络问卷调查,建立并验证他们的专业认同与学习投入关系,以及学业自我效能感在其中的中介作用。结果显示:公费师范生专业认同对学习投入、学业自我效能感具有显著正向预测性;公费师范生的学...
关键词：公费师范生 专业认同 学习投入 学业自我效能感 
教师支持、学业自我效能感与中小学生学业成绩的关系:元分析结构方程模型被引量：24
《教师教育研究》2021年第6期106-113,共8页纪春梅 赵慧 
2021年度国家社科基金西部项目(21XMZ027)。
本研究利用元分析与结构方程模型相结合的方法,综合分析了教师支持、学业自我效能感与中小学生学业成绩的152项独立研究结果,随机效应模型结果表明:教师支持、学业自我效能感与学业成绩显著正相关,教师支持与学业自我效能感显著正相关...
关键词：中小学生 学业自我效能感 教师支持 学业成绩 
农村留守初中生安全感与学习投入的关系:学业自我效能感和网络成瘾的链式中介作用被引量：16
《中国特殊教育》2021年第11期83-89,共7页万娇娇 张亚飞 赵俊峰 
国家社科基金项目“社会支持影响艾滋孤儿社会心态发展之十五年追踪研究”(项目编号:19BSH111)。
基于自我决定理论和动机与投入轮理论,考察农村留守初中生安全感对学习投入的作用机制,采用留守儿童安全感问卷、学习投入量表、学业自我效能感量表和网络成瘾量表,对339位农村留守初中生进行调查。结果表明:(1)安全感、学业自我效能感...
关键词：安全感 学业自我效能感 网络成瘾 学习投入 农村留守初中生 
累积生态风险与农村初中生学业成就的关系:一个链式中介模型被引量：6
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2021年第1期42-50,共9页谭千保 吴喜燕 李佳圆 李强 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“累积生态风险对农村儿童学校适应的影响及其规避机制研究”(BBA180076)。
以873名农村初中生为调查对象,考察累积生态风险对农村初中生学业成就的影响以及领悟社会支持、学业自我效能感在其中所起的中介作用。结果显示:(1)累积生态风险、学业成就和领悟社会支持、学业自我效能感两两之间具有显著的相关关系,...
关键词：累积生态风险 农村初中生 学业成就 领悟社会支持 学业自我效能感 
幼儿师范生学业自我效能感对自主学习的影响:时间管理倾向的中介作用被引量：5
《教育生物学杂志》2020年第1期69-73,78,共6页徐美玲 李丹 
国家社科基金项目(13BRK009);上海乐成书院心理咨询服务中心资助。
目的探讨幼儿师范生(幼师生)学业自我效能感、时间管理倾向和自主学习之间的关系。方法采用学业自我效能感量表、青少年时间管理倾向量表和自主学习量表对856名在校幼师生进行测量,并构建学业自我效能感通过时间管理倾向影响自主学习的...
关键词：学业自我效能感 时间管理倾向 自主学习 幼儿师范生 
学业自我效能感对大学生在线同伴互评行为的影响研究被引量：18
《现代远距离教育》2019年第6期45-52,共8页柏宏权 韩庆年 万曼 
国家社会科学基金教育学一般课题“大学生在线同伴互评效果改进研究”(编号:BCA190079)
随着在线同伴互评在高校“混合式教学”中的广泛应用,大学生在线同伴互评活动的质量得到研究者的广泛关注。相关研究表明,学业自我效能感与同伴互评显著相关,然而鲜有研究去探索学业自我效能感对同伴互评行为的影响。通过选取41名大学...
关键词：学业自我效能感 同伴互评 元认知 蓝墨云班课 
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