谭千保

作品数：73被引量：590H指数：13
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供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
发文主题：流动儿童生态风险自我大学生农村初中生更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
发文期刊：《教育发展研究》《当代教育理论与实践》《教育与教学研究》《宁波大学学报（教育科学版）》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖南省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
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累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响:积极心理资本的中介作用被引量：1
《教育测量与评价》2024年第1期58-70,共13页谭千保 严梨 易艺宇 谢光志 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“累积生态风险对农村儿童学校适应的影响及其规避机制研究”(BBA180076)的研究成果。
对H省农村中学的805名学生进行问卷调查,考察累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响,以及积极心理资本在其中所起的作用。研究发现:(1)农村初中生积极心理资本和英语学习习得性无助感存在性别差异,累积生态风险和英语学...
关键词：农村初中生 累积生态风险 英语学习 习得性无助感 积极心理资本 
大学生自我担当对道德困境下亲社会行为意愿的影响:自我效能感和预期自豪的链式中介作用被引量：2
《心理与行为研究》2023年第6期839-845,共7页占友龙 江雪芬 刘长林 刘旭 谭千保 
湖南省基础教育教学改革研究项目(Z2023187);湖南省教育厅科学研究项目(21B0488)。
为探究大学生自我担当对其亲社会行为意愿的影响机制,采用问卷法测查了836名大学生的自我担当水平、一般自我效能感、预期自豪情绪和亲社会行为意愿。结果发现:大学生自我担当不仅能直接促进亲社会行为意愿,还能通过自我效能感经预期自...
关键词：自我担当 自我效能感 预期自豪 亲社会行为意愿 大学生 
家庭累积风险对农村小学生社会适应的影响——有调节的中介模型
《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》2023年第5期469-475,共7页谭千保 申诗雨 黄勇 王婧华 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学资助项目(BBA180076)。
采用家庭累积风险问卷、越轨同伴交往问卷、教师支持问卷、社会性适应问卷对2656名农村小学生进行调查,探讨农村小学生家庭累积风险、越轨同伴交往、教师支持和社会适应之间的关系。结果发现:(1)家庭累积风险显著地负向预测农村小学生...
关键词：农村小学生 家庭累积风险 社会适应 越轨同伴交往 教师情感支持 
累积生态风险影响农村初中生学业倦怠的实证分析被引量：1
《天津市教科院学报》2023年第3期60-69,共10页谭千保 李雪亮 吴喜燕 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“累积生态风险对农村儿童学校适应的影响及其规避机制研究”(BBA180076)。
基于H省3所农村初中学校899名初中生的数据,探究累积生态风险与农村初中生学业倦怠的关系模式及其内部心理机制。结果发现:累积生态风险和农村初中生学业倦怠呈显著正相关(r=0.47,p<0.01),与自尊和意志控制分别呈显著负相关(r=-0.41,r=-...
关键词：累积生态风险 学业倦怠 自尊 意志控制 农村初中生 
构建与实践:地方综合性大学卓越教师协同培养体系研究被引量：1
《当代教育理论与实践》2023年第1期93-98,共6页李海萍 李学 谭千保 
2021年湖南省学位与研究生教学改革研究重点项目(2021JGZD047)。
基于地方综合性大学卓越教师协同培养体系的构建背景,以湖南科技大学为例,重点探讨“需求引领两翼驱动四维融合”的地方综合性大学卓越教师协同培养体系构建过程、实践成效及其特色,以期为综合性大学教师教育的改革与发展提供参考。
关键词：需求引领 卓越教师 综合性大学 协同培养 
欣赏式探询视角下初中心理健康教育教学改革实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期159-161,共3页陈雨情 谭千保 
“欣赏式探询”是方式是一种积极的提问方式,不以任何条件为基础,对学生表达肯定,增强学生自信,让学生获得积极正向的暗示,汲取正常量,促进学生学习水平的提升。对于初中生而言,欣赏式探询教育方式融入到心理健康教育中,可以帮助初中生...
关键词：欣赏式探询 初中 心理健康教育 教学改革 
基于协同理念的教育硕士“培指委+”管理模式构建与实践
《当代教育理论与实践》2022年第6期139-145,共7页王欣 杜孟庸 谭千保 
湖南省学位与研究生教学改革研究项目(2021JGYB153);湖南省社科基金(18YBA170)。
多导师协同指导困难、跨学院协同管理不顺等问题,严重影响了教育硕士培养质量。H校构建的教育硕士“培指委+”管理模式,践行协同培养理念、善用管理规章制度、创新沟通交流机制、深耕各个培养环节,有效提高了协同培养管理效度,具有较大...
关键词：协同 教育硕士 管理模式 
农村中小学生学校适应的类别特征及其影响因素:基于潜在剖面分析被引量：1
《当代教育理论与实践》2022年第6期1-8,共8页谭千保 黄勇 申诗雨 易艺宇 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题(BBA180076)。
采用问卷对5640名农村中小学生进行调查发现,农村中小学生学校适应存在3个潜在类别,即适应困难组(小学生23.16%,初中生14.59%)、中等适应组(小学生45.78%,初中生44.48%)和适应良好组(小学生31.06%,初中生40.93%)。通过进一步分析发现:...
关键词：学校适应 生态风险 自我控制 潜在剖面分析 
累积生态风险与高职生学习倦怠:消极自我图式和网络成瘾的中介作用被引量：19
《心理发展与教育》2022年第4期576-583,共8页陈建文 刘艳 谭千保 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题(BBA180076)。
采用累积生态风险问卷、消极自我图式问卷、网络成瘾问卷以及学习倦怠问卷对湖南省4所高职院校的664名高职生进行调查,考察累积生态风险与高职生学习倦怠的关系以及消极自我图式、网络成瘾的中介作用。结果发现:(1)高职生累积生态风险...
关键词：累积生态风险 消极自我图式 网络成瘾 学习倦怠 高职生 
累积生态风险对农村初中生学业适应的影响及其规避被引量：3
《教育发展研究》2022年第6期47-55,共9页谭千保 易艺宇 黄勇 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“累积生态风险对农村儿童学校适应的影响及其规避机制研究”(BBA180076)的部分成果。
来自家庭、学校、同伴、社区等领域的风险因素累积势必会对农村初中生的学业适应产生不良影响。本研究基于全国4省(市)14所农村初中的问卷调查结果,探讨累积生态风险对农村初中生学业适应的影响及其机制。研究发现:第一,随着年龄的增长...
关键词：累积生态风险 学业适应 自尊 自我控制 农村初中生 
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