《莺》

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科学小品的语体渗透与其教学导向例话——《莺》教学研究札记
《山东教育》2017年第6期22-24,共3页孙贞锴 
《莺》选自布封的《百兽物语》，在这部文采飞扬、美不胜收的科普作品中，作者以优美而通俗的文字。展示了大自然中各种动物和它们生存繁衍的故事。按照流行的依据修辞学划分的语体分类看，《莺》既体现了科学语体的表征，又呈现出浓郁...
关键词：科学语体 《莺》 教学研究 教学导向 科学小品 札记 科普作品 语体色彩 
怎样用教材教——《莺》教学例谈
《山东教育》2013年第6期31-32,共2页陈东生 
“用教材教”是新课改重要理念．它意味着教材作为一种教学材料与课程资源。是教师引导学生成为“知识的建构者”的重要范本和工具，是师生展开教学对话的中介和依凭：意味着教学要立足于学生的认知与需求，体现“以人为本”而非“以本...
关键词：教学材料 使用教材 《莺》 课程资源 引导学生 教学对话 以本为本 以人为本 
中考句子仿写专项训练
《新作文（中考作文智囊）》2009年第11期62-63,共2页三虫 
1．按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”（摘自初中《语文》第二册《莺》）一句的结构，分别以“春天”“夏天”“秋天”和“冬天”为对象，各仿写一个句子。注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。
关键词：句子仿写 专项训练 中考 季节特征 语言结构 《语文》 《莺》 冬天 
浅谈《莺》的艺术特色
《语文天地（初中版）》2009年第3期6-7,共2页朱子政 
《莺》是一篇介绍有关莺的知识的科学小品，也可以说是一篇优美的文学性散文。它介绍的知识新鲜有趣。它的笔调清新明丽。它在运用说明的表达方法的同时．大量地采用了文学的笔法．所以说它是科学性与文学性的统一体。下面就《莺》一文...
关键词：《莺》 艺术特色 文学性 科学小品 表达方法 科学性 知识 笔调 
《莺》
《语文天地（初中版）》2007年第6期7-,共1页唐仕伦 
布封(1707——l788),法国著名博物学家、作家。他一生耗费40年时间,写成了轶秩浩繁的36卷博物志《自然史》,对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作依据进行推论,反对某些“权威”的主观臆说,提出了许多极有价值的独特见解...
关键词：歌唱家 大自然 
《莺》课堂实录(人教版初一上册)
《青年教师》2005年第1期35-36,共2页张德友 
师：同学们，今天我们来学习法国博物学家、作家布封的一篇介绍莺的文章——《莺》(板书)。在学习之前，我想先请大家把你们收集的春联中关于莺的对联给大家展示一下!
关键词：《莺》 初一上册 学习法 课堂实录 人教版 板书 同学 法国 展示 收集 
切忌为学生设“圈套”
《当代教育科学》2003年第12期61-61,共1页魏伟 
关键词：教学过程 创新精神 教学观念 《莺》 导课方式 初中 语文 教学案例 
清新的画面 活泼的生灵——《莺》赏析
《初中数语外辅导》2003年第3期17-17,共1页唐仕伦 
关键词：《莺》 赏析 初中 语文 阅读 教学 
《莺》的七幅图
《中学语文园地（初中版）》2002年第6期16-16,共1页贾书荣 
布封的《莺》是一篇科学小品文,也是一篇优美的散文。作者采用文学的笔调介绍莺的特点,绘出了一幅幅美丽的图画,图画中充满了对莺的喜爱与赞美之情。 1.冬天萧条冷漠图。文章开头描写道:“昆虫停止了生命,游蛇停止了运动,植物终止了生...
关键词：《莺》 散文 布封 语文 教学 阅读 中学 
幸福鸟歌唱在童话的世界里——用比较(参照)法读布封的《莺》
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2002年第4期23-24,共2页张新强 
精读是指通过认真细致的阅读,以深入理解、精确把握阅读材料的一种阅读方法。著名女作家茹志鹃家中挂着一个条幅,上书“煮书”两个大字。她所说的“煮书”就是精读,就是一直读到烂熟,透彻,读到心领神会,融会贯通。中学生正值读书的黄...
关键词：阅读材料 幸福 比较分析 说明文 精读 法布尔 作品 参照 科学小品 爱情 
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