《琥珀》

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别让学生依赖“支架”
《小学语文教师》2024年第10期79-80,共2页丁良桂 
曾听过一位教师教学统编教材四年级下册《琥珀》一课,教师先创设了“做自然科技解说员”的主题任务情境。然后进入活动一:“预想游客问题”,让学生默读课文,提出不懂的问题,小组讨论并尝试解决。接着,进入活动二:“完成解说提纲”,教师...
关键词:统编教材 任务情境 《琥珀》 思维导图 小组讨论 解说员 课文 创设 
彰显文本个性 感受情理之趣--统编教材四年级下册《琥珀》教学例谈
《小学语文教师》2022年第1期26-29,共4页李丽 
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程目标与内容”中指出“在发展语言的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度”。统编教材四年级下册第二单元围绕“热爱科学”这个人文主题,“让孩子提...
关键词:热爱科学 统编教材 运用策略 学段目标 人文主题 中年段 《琥珀》 教学例谈 
“真实学习”在合作课堂中发生了——《琥珀》教学片断及点评
《小学语文教师》2016年第9期18-20,共3页丁帅 金姝娟 
一、分享预学成果环节片断一:师:今天我们要一起来学习《琥珀》这篇课文,课前同学们都已经读过课文作过预学了,那我们就先来分享一下自己预学的收获吧!生:我知道了琥珀的形成需要经过很长的时间。生:我还有一点补充,琥珀的主要成分...
关键词:教学片断 主动探究 不知道 第三自然 整体感知 说明理由 地质变化 文中 最大效用 
科学小品文《琥珀》一课的语言特点
《小学语文教师》2016年第7期49-50,共2页姜晓华 
科学小品文,也称知识小品文或文艺性说明文,一般短小精悍、通俗易懂,是用文学散文的笔调介绍科学知识的一种新型文体。它往往运用比喻、拟人等修辞手法,通过谈话、讲故事等表现形式将科学内容生动、形象地表达出来,深入浅出地说明事理。
关键词:科学小品文 条理性 文章结构 性说 科普作家 拉波 使人 趣味盎然 教学方法 小虫 
“黏”是多音字吗
《小学语文教师》2003年第2期100-100,共1页刘继斌 
关键词:小学 语文 《琥珀》 人教版  多音字 课文分析 
这句话用了什么修辞手法
《小学语文教师》2003年第1期108-109,共2页苏中康 
关键词:小学 语文教学 《琥珀》 借喻 修辞手法 
这个句子运用了什么修辞手法?
《小学语文教师》2001年第4期89-89,共1页令怡 
关键词:小学 语文 《琥珀》 比喻 拟人 备课参考 修辞手法 
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