阿基米德

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阿基米德原理实验的改进
《中学物理（初中版）》2018年第6期27-28,共2页李凤娇 张有建 
原有演示实验中既要测量浮力又要测量排开水的重力,比较复杂,并且在测量排开液体的重力时,往往误差较大,所以对这个实验进行改进,根据二力平衡的原理,采用转换的物理教学方法,改进后的实验效果明显,操作过程简单,直观性强,同时也解决了...
关键词：浮力 重力 二力平衡 
经典阿基米德原理实验过程的分析与改进被引量：3
《中学物理（初中版）》2018年第2期32-33,50,共3页林维杰 
经典阿基米德原理实验由于误差较大,出现了许多改良实验,但经典实验在初中物理课堂教学中仍有着不可替代的地位,对经典实验中可能产生误差的原因进行分析,并对相应过程进行改进,可以显著提高课堂演示的成功率.
关键词：阿基米德原理 浮力 改进 实验 演示 
巧用导图解决浮力习题被引量：2
《中学物理（初中版）》2018年第2期40-41,21,共3页黄全 胡旭东 
浮力这一部分新学的知识多,能与浮力综合起来的知识多,而利用浮力能求解的量也多,所以涉及到浮力习题时,很多学生无法从这千丝万缕的知识中找到一条清晰的解题思路.笔者通过导图的形式把力的平衡法、压力差法与阿基米德原理结合起来,提...
关键词：力的平衡法 压力差法 阿基米德原理 
优化教学过程 发展核心素养——以《阿基米德原理》为例被引量：1
《中学物理（初中版）》2018年第2期51-52,共2页田成良 高丽 
理想的科学教育应该是,构建问题探究的场景,让学生亲身经历概念的建立过程,规律的发现过程,以及问题的解决过程.优化教学过程,不仅能够轻松地掌握物理知识,还有助于突破学生思维上的障碍,领悟思想方法,陶冶科学精神,发展核心素养.
关键词：创设问题场景 优化教学过程 发展学生素养 
谈谈《浮力》的教学策略
《中学物理（初中版）》2017年第7期17-18,27,共3页庞光娟 
人教版八年级下册第十章《浮力》是中学物理教学中的难点.它涉及到的知识面较广（如：液体压强、液体密度等）,应用性较强,题型变化较多.再者由于学生对生活的一些物理现象不能正确理解,导致对浮力产生错误的认识.如：认为沉在水底的物...
关键词：浮力的计算 阿基米德定律 二力平衡 
阿基米德原理教学设计被引量：1
《中学物理（初中版）》2017年第4期41-42,共2页孙立萍 胡均宇 
本文设计演示实验、制作探究性实验装置,对阿基米德原理一节内容进行教学设计.利用学过的知识引入课题,利用演示实验引导学生目的明确的进行猜想与假设,便于学生确定浮力大小的影响因素,设计制作探究性实验装置,指导学生对课题进行实验...
关键词：浮力 阿基米德原理 教学设计 探究 
在习题课教学中我请实验“帮忙”
《中学物理（初中版）》2016年第10期84-85,共2页范登河 
在习题课或复习课中如果实验运用得巧妙,还能收到事半功倍的效果.1唤起学生记忆凸透镜的成像规律学生往往记不准,特别是凸透镜成像的动态变化规律学生更容易混淆.复习这一部分知识时,如果将探究凸透镜成像规律的实验简要演示一遍,将＂...
关键词：习题课 凸透镜成像规律 一遍遍 透镜成像 复习课 弹簧测力计 知识内化 烛焰 阿基米德原理 前概念 
初中物理计算题解题能力的提升策略
《中学物理（初中版）》2016年第9期89-90,共2页李超 
初中物理是中学阶段的一门重要学科.初中物理的解题方式一般应用常用的物理定律,如质量守恒定律、阿基米德定律、牛顿力学定律、万有引力定律等一系列物理常用计算定律,或者公式对物理计算题中所提供的已知条件,再套用相应的公式,进而...
关键词：物理计算题 初中物理 解题能力 物理定律 质量守恒定律 阿基米德定律 万有引力定律 解题方式 
用鸡蛋进行的浮力实验被引量：1
《中学物理（初中版）》2016年第8期49-50,共2页于琴 陈怡 
生活中越来越多的日常用品被用作实验器材,如蜡烛、乒乓球、吹风机、吸管、回形针、水果、电池等,数不胜数,我们不可小觑这些随处可见的小材料,它们却蕴含了大量的实验价值.如果与初高中物理教学相结合,不仅能够实现教学目标,也能够培...
关键词：高中物理教学 杠杆原理 自主能力 自制教具 课堂教学 阿基米德原理 蛋重 食盐水 可替代性 沉浮状态 
优化课堂提问 提高教学实效被引量：1
《中学物理（初中版）》2016年第8期82-83,共2页徐根 
作为一名初中物理教师,要提高初中物理教学的实效性,必须关注学生的年龄特点和学科实际情况.在对初中学生观察中我们发现,初中生正处于13到17岁之间,这一年龄段的学生对未知世界充满了好奇心,具有非常强烈的求知欲望.在课堂学习中,表现...
关键词：初中物理教学 思维性 自我约束能力 课堂教学 对初 未知世界 串联电路 滑动变阻器 阿基米德原理 储存热 
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