爱弥儿

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顺其自然,因其固有
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第12期51-53,共3页凌宗伟 
作为西方三大教育经典之一的《爱弥儿》，影响了一代又一代世人。卢梭在书中分别对婴幼儿、儿童、少年的感官教育和智识教育予以了系统阐述，以德育、青年教育、爱情教育等视角建构自然主义教育。
关键词：顺其自然 自然主义教育 《爱弥儿》 感官教育 青年教育 爱情教育 大教育 婴幼儿 
理性看待卢梭——在实践中理解“自然教育’
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第7期34-36,共3页李竹平 
一千个读者就有一千个哈姆雷特。《爱弥儿》固然是伟大的，不过，限于作者所处的时代以及卢梭的个性原因，书中也有一些明显的缺陷和比较偏激的观点，卢梭因此常被后人诟病：对儿童的天性过于理想化，过高地估计儿童的直接经验，忽视学...
关键词：自然教育 卢梭 实践 理性 《爱弥儿》 哈姆雷特 直接经验 书本知识 
完整准确地理解卢梭的教育思想
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第7期37-38,共2页唐晓敏 
卢梭，是法国杰出的思想家、文学家、教育家，18世纪法国大革命的思想先驱，著有《礼会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》等。《爱弥儿》是一部教育小说，在这部作品中，卢梭把自己想象的孩子爱弥儿作为受教育的对象，通过讲...
关键词：教育思想 卢梭 《爱弥儿》 《新爱洛伊丝》 法国大革命 地理 《忏悔录》 18世纪 
自然之子——卢梭——卢梭和《爱弥儿》
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第7期6-9,共4页
争议的一生 他，在政治哲学、文学、教育、伦理、宗教、文化人类学等领域留下深深足迹的思想家、哲学家、文学家、教育家；他，与其同时代的重要思想家们——伏尔泰、狄德罗、达朗贝尔、休谟等从交好到争吵，最终一一决裂的“孤独漫步...
关键词：《爱弥儿》 自然之子 卢梭 文化人类学 政治哲学 思想家 文学家 教育家 
卢梭告诉我们——卢梭的《爱弥儿》给教师的建议
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第7期10-14,共5页冯嘉慧 
我们的才能和器官的内在的发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是人的教育；我们对影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育。所以，我们每一个人都是由三种教师培养起来的。一个学生，如果在他身上这三种教师的不同...
关键词：教师培养 《爱弥儿》 卢梭 人的教育 事物 学生 
出自造物主之手的就是最好的——卢梭的《爱弥儿》里的儿童观
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第7期15-17,共3页许锡良 
卢梭是法国最著名的启蒙思想家，其教育李；著《爱弥儿》是奠定i新的儿童观的巨著，也是开创现代教育的奠基之作，他的教育思想，特别是儿童中心教育观，回归自然、尊重儿童天性的教育思想，直接影响了现代教育创始人、美国实用主义哲...
关键词：《爱弥儿》 儿童观 卢梭 “新三中心论” 物主 现代教育 教育思想 启蒙思想家 
自然教育四阶段对现代中国教育的启示
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第7期18-22,共5页孙大武 
《爱弥儿》，写于1757年。十八世纪的欧洲，资本主义经济日益发展和壮大，大革命已经到了一触即发的关键节点。当时，法国天主教会统治了教育，用“原罪说”对儿童实施种种约束，强制灌输，呆板严酷。《爱弥儿》一书倡导自然教育，与天...
关键词：中国教育 自然教育 《爱弥儿》 现代 资本主义经济 天主教会 十八世纪 教育理念 
把时间“浪费”在美好的事物上
《班主任之友（小学版）（下半月）》2016年第7期28-29,共2页朱国忠 
“不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。”“最初几年的教育应当纯粹是消极的。”这是卢梭在《爱弥儿》中提出的一个极为重要的儿童教育思想——“消极教育”。卢梭所谓的“消极”，是在提醒我们，在儿童的心灵还没有具...
关键词：时间 儿童教育思想 事物 美好 浪费 《爱弥儿》 消极 应当 
爱孩子,要敢于说不
《班主任之友（小学版）（下半月）》2012年第11期26-26,共1页黎淼 
卢梭在教育名著《爱弥儿》中说：“你知道不知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦？这个方法就是百依百顺。因为有种种满足他欲望的便利条件，所以他的欲望将无止境地增加。结果，你迟早有一天不能不因为无能为力而表示拒绝。但是，由...
关键词：孩子 《爱弥儿》 教育名著 便利条件 痛苦 欲望 
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