拔尖创新人才培养

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大学与中学人才衔接培养要“贯”“通”“达”
《中小学管理》2024年第8期63-63,共1页蔡小雄 
2024年3月27日,我应邀出席了北京大学举办的“拔尖创新人才选拔与培养研讨会暨全国优秀中学校长论坛”,并就“如何加强大学与中学人才衔接培养”做了主题发言。现将有关思考整理如下,供大家批评与讨论。从人才的成才周期规律看,拔尖创...
关键词：拔尖创新人才培养 优质教育资源 大中学校 周期规律 中学校长 有效衔接 选拔与培养 一体化培养 
让每个孩子有尊严地“活着”
《中小学管理》2024年第4期63-63,共1页褚宏启 
从2016年1月起,我开始写《宏启观察》专栏文章,每月一篇,写到这一篇是第一百篇,历时共八年零四个月。第一百篇文章,在时间节点上无疑具有纪念意义,该写点什么?最想写点什么?当前,教育界热议的话题是教育强国建设、教育现代化、拔尖创新...
关键词：拔尖创新人才培养 教育强国 专栏文章 纪念意义 时间节点 现代化 热议 
以主题式“大思政课”赋能拔尖创新学生培养被引量：1
《中小学管理》2024年第3期5-8,共4页朱越 
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“强基背景下基础学科拔尖创新人才高中阶段培养的实践研究”(项目编号:DHA200366)的阶段性研究成果。
上海市七宝中学在深刻认识和把握“大思政课”对拔尖创新人才培养的价值基础上,针对当前高中生日益多元的价值思潮以及当前“大思政课”实践中存在的“大”而不精的窘境,从学生的综合创新素养培育需要出发,紧密融合习近平总书记关于“...
关键词：拔尖创新人才培养 大思政课 研究型高中 创新素养 社会实践 
拔尖创新人才培养要警惕“掐尖”乱象被引量：3
《中小学管理》2024年第3期63-63,共1页褚宏启 
拔尖创新人才培养涉及国家发展和个体发展,是一件大好事,但是要把好事办好也不容易。最令人担心的是,各方一哄而上,但又各有自己的小算盘,一些区域、大学和中小学打着拔尖创新人才培养的旗号,继续搞唯分数、唯升学、掐尖招生那一套,把...
关键词：拔尖创新人才培养 中小学 招生 升学 合理化 
拔尖创新人才培养不能只“拔尖”不“创新”被引量：1
《中小学管理》2024年第2期62-62,共1页蔡小雄 
目前,全国中小学都很重视拔尖创新人才的培养,但细细观察各校冠以“拔尖创新”名义的教育行动,就会发现其中存在着简单化、程式化理解的问题。一些学校错误地将“拔尖”等同于学科竞赛成绩,将“摘金夺银”认定为拔尖创新人才的成功培养...
关键词：拔尖创新人才 学科竞赛 常规教学 选拔考试 拔尖人才 超前学习 民族复兴 创新人才的培养 
拔尖创新人才培养呼唤基础教育系统性变革被引量：4
《中小学管理》2023年第12期30-31,共2页王烽 
拔尖创新人才是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的战略结合点。拔尖创新人才源源不断地涌现,是教育强国的重要标志之一。“着力造就拔尖创新人才”是教育、科技、人才统筹推进高质量发展的关键举措,是建设教育强国的重点工...
关键词：拔尖创新人才 教育强国 舆论热点 基础教育 系统性变革 自立自强 用人制度 唯才是举 
从全局思考到协同行动:共创学校科学教育新格局被引量：3
《中小学管理》2023年第6期9-13,共5页杨健 
江苏省2021年度中小学教学研究第十四期课题“科学探究活动的思维历程优化设计研究”(课题编号:2021JY14-JC12)的研究成果。
要在“双减”中做好科学教育加法,就要以全局性思考构建学校科学教育的整体图景,注重全要素的完整建构、全领域的协调联结、全过程的规划预设。要以本源性价值导引学校科学教育的实践取向,强调“科学性”与“人文性”的统一,坚持“大众...
关键词：科学教育 拔尖创新人才培养 科技创新教育 跨学科主题学习 全局性思考 本源性价值 
家校社“强链接”提升协同育人整体效应被引量：8
《中小学管理》2022年第4期48-49,共2页姚亮 
健全学校家庭社会协同育人机制是全面贯彻党的教育方针、坚持立德树人根本任务的重要要求,也是“五育并举”和“三全育人”相结合的实现方式。“双减”背景下,教育比已往任何时候更需要多方协同、开放发展。如何结合教育品牌特色,发挥...
关键词：协同育人 拔尖创新人才培养 九年一贯制 三全育人 品牌特色 教育共同体 立德树人 深圳市龙岗区 
为国育英才:拔尖创新人才早期培养的北京探索被引量：9
《中小学管理》2021年第11期18-21,共4页马可 
北京市于20世纪80年代开始在基础教育阶段开展拔尖创新人才培养的实践探索,并逐渐构建起面向少数超常儿童和大多数普通中小学生的拔尖创新人才培养项目体系,形成一些有效的工作思路和实践经验。当前,开展拔尖创新人才早期培养仍面临人...
关键词：拔尖创新人才培养 英才教育 超常教育 翱翔计划 雏鹰计划 
“强基计划”引领下的高中育人模式革新与思考被引量：5
《中小学管理》2021年第4期39-42,共4页刘小惠 
“强基计划”将引发基础教育领域育人方式的进一步革新。高中阶段在拔尖创新人才早期培养中起到重要的承上启下作用。中国人民大学附属中学基于办学定位和育人目标,开展拔尖创新人才培养的实践探索。一是通过构筑真实的德育场域,厚植学...
关键词：拔尖创新人才培养 “强基计划” 高中育人方式变革 大中小学思政课一体化 中国人民大学附属中学 
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