班主任专业成长

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多维激励,打造班主任专业成长新生态
《留学》2025年第9期57-57,共1页吴菊香 
2023年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目立项课题“新形势下建立正向激励教师专业化成长机制的研究”(课题编号:2023YQJK450)的阶段性研究成果。
随着教育改革的不断深化,班主任在教育体系中的角色愈发重要。科学有效的班主任激励机制,对于提升班主任专业素养、激发班主任成长动力,具有至关重要的作用。鉴于此,广东省中山市港口镇教育行政部门积极实施多维度激励策略,为班主任构...
关键词：专业成长 激励机制 教育改革 班主任 
“双互式”班主任专业成长模式初探
《中小学班主任》2025年第7期105-107,共3页陈荣锁 
当下学校班主任在班级工作中的积极性、主动性、创造性仍存在提升空间。研究就“双互式”班主任专业成长模式进行探索,构建具有校本特色的“双互式”班主任专业成长模式,深入剖析“双互式”成长的具体方法,为全面推进班主任专业素养提...
关键词：双互式 班主任专业成长 专业成长模式 
基于专业能力大赛促进班主任专业成长的实践案例
《教育瞭望》2025年第3期12-13,共2页吴振梅 
为进一步加强我校班主任队伍建设,提升德育工作水平,打造“卓越+”品牌,实现“让每一位班主任站在学校中央”的办学理念,东莞中学松山湖学校(以下简称“松湖莞中”)德育处、班主任工作研究中心联合举办了五届班主任专业能力大赛。这五...
关键词：班主任队伍建设 实践案例 德育处 办学理念 班主任工作 大赛 德育工作 松山湖 
以点带线,班主任专业成长之路
《班主任》2024年第12期47-49,共3页叶旭芳 
班主任肩负着管理学生、沟通家长、完成学校任务以及协调科任老师等多方面职责,许多青年班主任对此感到迷范。如何从杂乱无序的事务型班主任转变为专业化的智慧型班主任呢?我想分享自己的真实经验,给青年班主任们提供参考。
关键词：科任老师 班主任 杂乱无序 提供参考 专业化 沟通家长 
汲取《论语》智慧 促进班主任专业成长
《中小学德育》2024年第S2期55-57,共3页廖志英 
《论语》是我国宝贵的教育典籍。要以《论语》教育智慧武装头脑,在日常工作中践行《论语》的教育智慧,探索《论语》对促进班主任专业成长的价值,进而优化核心素养时代下班主任的成长路径。
关键词：研读《论语》思想 班级管理 班主任专业成长 
万物互联时代,我们共生共长——基于工作室引领下的班主任专业成长模式探讨
《班主任》2024年第10期14-16,共3页王晓波 
相对于庞大的教师队伍而言,班主任是一个小众而孤独的群体。一方面,只要谈起“教师专业发展”,约定俗成指的是“教师学科专业发展”,而很少论及“班主任专业发展”。另一方面,班主任既承担着繁重的学科教学任务,又担负着碎的班级事务性...
关键词：教师专业发展 班主任 学科专业发展 万物互联 工作室 共生共长 教师队伍 事务性工作 
名班主任工作室助力中职班主任专业成长的案例研究
《课堂内外（高中版）》2024年第33期143-145,共3页田先东 
福建省职业技术教育中心2023年福建省职业教育教学改革研究常规课题“教育人才‘组团式’帮扶助力国家乡村振兴的策略研究”(课题编号:ZB2023003)研究成果。
教育是国之大计,党之大计。班主任是重要的专业性岗位,是中职学生思想道德、健康成长的引路人。文章以赴宁夏开展教育人才“组团式”帮扶为契机,结合学校“树人”班主任工作室建设,借鉴外省市兄弟院校名班主任建设的有益经验,从班主任...
关键词：班主任工作室 班主任专业成长 职业教育 
班主任专业成长的“四部曲”
《中小学班主任》2024年第15期25-26,36,共3页缪爱丽 
班主任是班级的管理者,小学班主任面对的是个性多样、精力旺盛的孩童。新手班主任在繁重的教学任务和班级事务中,需要找到一条快速成长之路助力自身立足岗位。遵循“模仿—学习—实践—反思”的路径,能帮助新手班主任在接班伊始快速上手...
关键词：新手班主任 成长 路径 
中职名班主任工作室在班主任专业成长中的作用研究
《女报》2024年第24期0169-0171,共3页马红梅 阿依努尔·阿地力别克 杜旋 曲合拉·金恩斯 孔庆梅 
新疆维吾尔自治区职业院校第四批“名班主任工作室”“文化润疆背景下职业学校班级文化建设现状与对策研究”(项目编号:2022ZJBZR09)研究成果
随着职业教育的蓬勃发展,中职班主任的专业素养与成长显得愈发重要。本文以中职名班主任工作室为研究核心,详细阐述了该工作室在推动班主任专业发展方面的关键作用。借助实证数据与案例剖析,我们发现名班主任工作室不仅促进了新老班主...
关键词：中职教育 名班主任工作室 班主任专业成长 作用研究 
在多重角色中稳步前行
《江苏教育》2024年第12期27-28,共2页章爽爽 
在我的心目中,一名优秀的班主任应具备高尚的师德、健康的身心、过硬的班级管理素质和良好的人际关系处理能力,还应尊重学生、理解学生。班主任不仅是知识的传递者,更是学生品格的塑造者、情感的引导者和未来的启航者。幸运的是,我的身...
关键词：角色转变 班主任专业成长 自主管理 
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