云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 本科专业课

本科专业课: 作品数：287被引量：1166H指数：15; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：洪琪刘利刘宏钟国庆韦波更多>>; 相关机构：东北师范大学浙江大学福建师范大学吉林大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金国家社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>

基于OBE理念的BOPPPS教学模式在本科专业课程教学中的应用研究: 《科技风》2025年第9期99-101,共3页杨州王利涛叶霞封富君; 为了贯彻“以学生为中心”的教学理念,有效提高教学效果,针对本科专业课程——“数据库原理及应用”课程和教学对象特点,分析其教学过程中存在的一些问题,采用基于OBE理念的BOPPPS教学模式进行教学研究。通过对学生学习成绩和学习行为...; 关键词：OBE理念 BOPPPS 教学模式教学理念教学效果

本科专业课程线上线下高效混合教学的改革探索: 《化工时刊》2025年第1期100-102,共3页任凌霄张东平胡志新王艺刘涛姚琛; 南京工程学院校级教学改革与建设项目(JXGG2023003);南京工程学院高教研究课题(2024GJYB18));南京工程学院劳动教育实践项目(LDSJ202203);2023年江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2023SJYB0444);江苏省大学生创新创业训练计划项目(202311276015Z)。; “固废处理与处置”是环境工程专业的一门专业核心课,传统教学存在对混合教学变革准备不足、忽略学生主观能动性、信息化技术未深入融合等不足。课程教学团队整合前沿教学资源,结合慕课来源广泛、SPOC循序渐进、教学平台活动功能多样、...; 关键词：混合教学课程目标教学改革多维度层次化培养

“线上+线下”混合式教学模式改革及其成效分析: 《大学教育》2025年第1期73-77,共5页王全伟阴璇文豪姚峰林落财秀姚艳萍; 山西省高等学校教学改革创新项目“基于‘线上+线下’混合式模式的本科专业课程教学改革与实践”(J20230833);山西省研究生教育教学改革课题“提高研究生创新能力的实验教学改革研究”(2023JG142)。; 面对当前大学生学习形态多元融通的转变,“线上+线下”混合式教学是重构教育实践和育人模式的一大尝试。文章从专业课程培养和工程素质教育目标入手,对机械类本科专业课程“线上+线下”混合式教学模式改革及实施过程进行研究,探索“双...; 关键词：“线上+线下” 混合式教学本科专业课程教学成效评价高等教育

以“双创”为导向的管理类本科专业“课赛一体化”人才培养模式研究: 《教育探索》2025年第1期45-49,共5页方永恒黄秀路贺娜; 2023年校级国家级创新创业学院建设任务“揭榜挂帅”重点项目(20231101);校级教改项目(JG23YB42)。; 双创大赛是提升大学生创新创业能力、实现大学生全面发展的实践平台。以管理类本科专业课程和双创竞赛为载体,基于CDIO教育理念,根据“课赛一体化”人才培养模式的目标与原则,可构建以赛代练、以赛促学、以赛促教、以赛育人的“课赛一...; 关键词：管理类本科专业 CDIO 双创大赛 “课赛一体化”

新农科本科专业课猪生产学中翻转课堂教学的应用——践行教学思想“教学相长、学以致用,教有所启、学有所进”再探: 《当代畜牧》2024年第10期65-68,共4页高庆黄志秋张谊; 德育为先,实践为重,特色为本的动物科学专业“四得”人才培养体系改革与实践(民委发[2023]105号)。; 为切实贯彻“教学相长、学以致用,教有所启、学有所进”的教学思想,笔者在猪生产学教学过程中探索应用了翻转课堂教学。首先围绕教学目标、思政目标、知识目标和技能目标重新对教学内容进行组织和分解,继而以学生自主学习为主线,通过师...; 关键词：翻转课堂教学本科专业课程新农科教育

“新文科”视阈下翻译本科专业课程建设探索: 《新西部》2024年第9期189-191,196,共4页陈香美袁秀凤; 福建省教育科学“十四五”规划项目“新文科视阈下的本科翻译专业‘专业+技术+实践’人才培养模式探究”(项目编号:FJJKBK22-023);闽江学院教务处项目“高年级翻译类课程对内协同+对外融合教学方法改革”(项目编号:MJUCJJG2022003)。; 立足2019年科技部、教育部等13个部门提出的关于今后全面推进“新文科”建设的阐述,结合目前翻译专业的发展问题,构建出翻译本科专业课程建设模型。通过模型分析得出“新文科”视阈下的翻译本科专业课程建设途径有:通过技术赋能实现课...; 关键词：翻译本科专业外部资源守正创新视阈下模型分析融入课程内外融合专业课程

“创新驱动、数智赋能”需求下金融数学本科专业课程体系优化探索——以山东财经大学为例: 《创新创业理论研究与实践》2024年第15期61-63,89,共4页宗高峰安起光郭洪峰; 2023年山东省高等教育本科教学改革研究项目“‘创新驱动、数智赋能’金融数学专业课程体系优化研究与实践”(M2023004);“科学分类·精准培养·智能评价——同专业多元化人才培养体系探索与构建”(Z2023198);2022年山东省高等教育本科教学改革研究项目“过程性学习信息支持下大学数学数字化教学研究与实践”(Z2022096);“一流专业引领、数字平台融通:财经类高校统计与数学专业群建设研究与实践”(Z2022296); 为适应人工智能在金融领域的快速发展,进一步加强金融数学本科专业人才的培养,该文以山东财经大学金融数学专业本科生培养为例,结合目前金融数学本科专业课程体系中存在的问题,提出基于“创新驱动、数智赋能”的金融数学本科专业课程体...; 关键词：金融数学专业课程体系创新驱动人工智能本科教学改革体系优化

本科专业课融入“大思政”育人格局的影响因素与路径优化研究被引量：1: 《教育与教学研究》2024年第7期32-48,共17页蒿楠李靖泊周倩; 2023年度国家社科基金高校思政课研究专项“新时代高校思政课教学数字化转型研究”(编号:23VSZ083);2022年度郑州大学教育教学改革研究与实践项目“本科专业课融入‘大思政’格局的影响因素与路径优化研究”(编号:2022ZZUJG124);2022年度河南兴文化工程文化研究专项“中原文化优秀基因及其中国意义与世界意义研究”(编号:2022XWH099)。; 融入高校“大思政”育人格局,是本科专业课“课程思政”建设的必然要求,是创新高校思想政治教育工作、优化高水平本科人才培养体系的重要路径。基于问卷与访谈调查,深入探讨高校本科专业课“课程思政”教学现状及其影响因素,结果表明:...; 关键词：课程思政大思政本科专业课

CIPP理论视角下助产学本科专业课程思政教学评价指标体系的构建: 《安徽医学》2024年第7期915-920,共6页马帅陈小萍刘玉洁魏高阳张程诚韩叶芬葛圆; 广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2020JGA213);广西中医药大学教育教学改革与研究重点项目(编号:2022B058)。; 目的构建助产学本科专业课程思政教学评价指标体系。方法以决策导向型评估模型(CIPP)为理论框架,通过文献回顾、半结构访谈和课题小组讨论初步形成助产学本科专业课程思政教学评价指标体系。于2023年4~7月,采用德尔菲专家函询法,对来自...; 关键词：助产学本科专业课程思政指标体系德尔菲法决策导向型评估模型

四川省工科院校汉语国际教育本科专业课程设置研究: 《文教资料》2024年第11期172-175,共4页曾为志; 2023年本科教育教学研究与改革项目“四川省属高校汉语国际教育本科课程体系建设与改革研究”(JYJG2023170)。; 本文通过分析四川省三所具有代表性的工科院校开办的汉语国际教育专业本科培养方案发现,目前汉语国际教育专业存在培养目标与课程设置的契合度低,课程内容较为单一,文化课程特色不突出,课程设置与学校定位和办学特色结合不明显,实践课...; 关键词：四川省工科院校汉语国际教育专业课程设置

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