本科专业课程

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基于OBE理念的BOPPPS教学模式在本科专业课程教学中的应用研究
《科技风》2025年第9期99-101,共3页杨州 王利涛 叶霞 封富君 
为了贯彻“以学生为中心”的教学理念,有效提高教学效果,针对本科专业课程——“数据库原理及应用”课程和教学对象特点,分析其教学过程中存在的一些问题,采用基于OBE理念的BOPPPS教学模式进行教学研究。通过对学生学习成绩和学习行为...
关键词：OBE理念 BOPPPS 教学模式 教学理念 教学效果 
本科专业课程线上线下高效混合教学的改革探索
《化工时刊》2025年第1期100-102,共3页任凌霄 张东平 胡志新 王艺 刘涛 姚琛 
南京工程学院校级教学改革与建设项目(JXGG2023003);南京工程学院高教研究课题(2024GJYB18);南京工程学院劳动教育实践项目(LDSJ202203);2023年江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2023SJYB0444);江苏省大学生创新创业训练计划项目(202311276015Z)。
“固废处理与处置”是环境工程专业的一门专业核心课,传统教学存在对混合教学变革准备不足、忽略学生主观能动性、信息化技术未深入融合等不足。课程教学团队整合前沿教学资源,结合慕课来源广泛、SPOC循序渐进、教学平台活动功能多样、...
关键词：混合教学 课程目标 教学改革 多维度层次化培养 
“线上+线下”混合式教学模式改革及其成效分析
《大学教育》2025年第1期73-77,共5页王全伟 阴璇 文豪 姚峰林 落财秀 姚艳萍 
山西省高等学校教学改革创新项目“基于‘线上+线下’混合式模式的本科专业课程教学改革与实践”(J20230833);山西省研究生教育教学改革课题“提高研究生创新能力的实验教学改革研究”(2023JG142)。
面对当前大学生学习形态多元融通的转变,“线上+线下”混合式教学是重构教育实践和育人模式的一大尝试。文章从专业课程培养和工程素质教育目标入手,对机械类本科专业课程“线上+线下”混合式教学模式改革及实施过程进行研究,探索“双...
关键词：“线上+线下” 混合式教学 本科专业课程 教学成效评价 高等教育 
新农科本科专业课猪生产学中翻转课堂教学的应用——践行教学思想“教学相长、学以致用,教有所启、学有所进”再探
《当代畜牧》2024年第10期65-68,共4页高庆 黄志秋 张谊 
德育为先,实践为重,特色为本的动物科学专业“四得”人才培养体系改革与实践(民委发[2023]105号)。
为切实贯彻“教学相长、学以致用,教有所启、学有所进”的教学思想,笔者在猪生产学教学过程中探索应用了翻转课堂教学。首先围绕教学目标、思政目标、知识目标和技能目标重新对教学内容进行组织和分解,继而以学生自主学习为主线,通过师...
关键词：翻转课堂教学 本科专业课程 新农科教育 
“新文科”视阈下翻译本科专业课程建设探索
《新西部》2024年第9期189-191,196,共4页陈香美 袁秀凤 
福建省教育科学“十四五”规划项目“新文科视阈下的本科翻译专业‘专业+技术+实践’人才培养模式探究”(项目编号:FJJKBK22-023);闽江学院教务处项目“高年级翻译类课程对内协同+对外融合教学方法改革”(项目编号:MJUCJJG2022003)。
立足2019年科技部、教育部等13个部门提出的关于今后全面推进“新文科”建设的阐述,结合目前翻译专业的发展问题,构建出翻译本科专业课程建设模型。通过模型分析得出“新文科”视阈下的翻译本科专业课程建设途径有:通过技术赋能实现课...
关键词：翻译本科专业 外部资源 守正创新 视阈下 模型分析 融入课程 内外融合 专业课程 
“创新驱动、数智赋能”需求下金融数学本科专业课程体系优化探索——以山东财经大学为例
《创新创业理论研究与实践》2024年第15期61-63,89,共4页宗高峰 安起光 郭洪峰 
2023年山东省高等教育本科教学改革研究项目“‘创新驱动、数智赋能’金融数学专业课程体系优化研究与实践”(M2023004);“科学分类·精准培养·智能评价——同专业多元化人才培养体系探索与构建”(Z2023198);2022年山东省高等教育本科教学改革研究项目“过程性学习信息支持下大学数学数字化教学研究与实践”(Z2022096);“一流专业引领、数字平台融通:财经类高校统计与数学专业群建设研究与实践”(Z2022296)
为适应人工智能在金融领域的快速发展,进一步加强金融数学本科专业人才的培养,该文以山东财经大学金融数学专业本科生培养为例,结合目前金融数学本科专业课程体系中存在的问题,提出基于“创新驱动、数智赋能”的金融数学本科专业课程体...
关键词：金融数学 专业课程体系 创新驱动 人工智能 本科教学改革 体系优化 
CIPP理论视角下助产学本科专业课程思政教学评价指标体系的构建
《安徽医学》2024年第7期915-920,共6页马帅 陈小萍 刘玉洁 魏高阳 张程诚 韩叶芬 葛圆 
广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2020JGA213);广西中医药大学教育教学改革与研究重点项目(编号:2022B058)。
目的构建助产学本科专业课程思政教学评价指标体系。方法以决策导向型评估模型(CIPP)为理论框架,通过文献回顾、半结构访谈和课题小组讨论初步形成助产学本科专业课程思政教学评价指标体系。于2023年4~7月,采用德尔菲专家函询法,对来自...
关键词：助产学本科专业 课程思政 指标体系 德尔菲法 决策导向型评估模型 
四川省工科院校汉语国际教育本科专业课程设置研究
《文教资料》2024年第11期172-175,共4页曾为志 
2023年本科教育教学研究与改革项目“四川省属高校汉语国际教育本科课程体系建设与改革研究”(JYJG2023170)。
本文通过分析四川省三所具有代表性的工科院校开办的汉语国际教育专业本科培养方案发现,目前汉语国际教育专业存在培养目标与课程设置的契合度低,课程内容较为单一,文化课程特色不突出,课程设置与学校定位和办学特色结合不明显,实践课...
关键词：四川省工科院校 汉语国际教育专业 课程设置 
线上线下混合模式下问题导向式教学资源建设和应用——以“海洋技术导论”课程为例
《军事高等教育研究》2024年第1期93-97,共5页陈伟 马丽娜 卞玉洁 陈羽 朱靖 
国防科技大学教育教学研究重点课题(U2021212);国防科技大学教育教学研究一般课题(U2021027);全国教育科学国防军事教育学科规划课题(JYKYD2023048)。
以海洋技术专业本科课程“海洋技术导论”为例,详细阐述了线上线下混合教学模式下课程教学资源的建设和应用。以学生融会贯通能力欠缺、学习效率不高、能力训练手段缺乏三大痛点问题为导向,建设了线上和线下理论教学资源、线上虚拟平台...
关键词：教学资源 问题导向 线上线下混合 本科专业课程 海洋技术 
OBE理念下自动化一流本科专业课程教学改革与实践被引量：17
《高教学刊》2024年第5期7-11,共5页闫茂德 朱礼亚 许唐雯 
陕西省教育教学改革研究重点攻关项目“以OBE课程教学改革为突破口的自动化专业人才培养模式探索与实践”(21BG015);陕西省新工科研究与实践项目“基于‘传承·融合·创新’的自动化专业新工科改造升级探索与实践”(无编号);长安大学教育教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下的开放式实验教学改革与实践”(BY202142)。
成果导向教育(OBE)的课程教学是一流专业建设和人才培养改革的本质。针对自动化专业课程教学改革的需求,该文通过修订课程教学大纲,明确课程目标、课程资源、教学内容和考核评价等,并采取“导、学、教、练、思、考、评”的多元化教学过...
关键词：成果导向教育 自动化专业 课程教学改革 课程目标 教学方式 
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