比较思维

作品数：279被引量：202H指数：6
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比较思维在地理解题中的运用
《教学考试》2023年第20期61-66,共6页陈良豪 黄向标 
各种地理事物和现象的共性和个性,都是通过反复比较得出来的。通过比较加强地理知识的内在联系,促进地理知识条理化和系统化,加深对地理概念、特征、原理和规律的理解和掌握。利用比较思维能有效拓宽地理思维的广度和深度,提高学生逻辑...
关键词：比较思维 地理事物 地理概念 地理知识 批判思维 条理化 地理思维 综合思维 
比较思维在论述文写作中的运用——以2022年新高考I卷作文题为例
《教学考试》2023年第11期19-23,共5页赵瑞华 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于学习任务群的高中语文微专题教学策略研究”(编号:B-b/2020/02/192)阶段性研究成果。
比较是认识事物本质的科学方法,也是有效的思维工具。所谓比较思维,是指通过对不同事物或同一事物的不同侧面进行并置对照,发现它们在性质、特征、功用、价值等方面的异同之处,从而对事物本质作出评判的思维方式。在论述文写作过程中,...
关键词：比较思维 事物本质 拓展延伸 思维工具 界定概念 辩证分析 高考 多维度 
比较思维在地理解题中的运用
《教学考试》2023年第9期62-66,共5页陈良豪 黄向标 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中地理高质量校本作业体系设计的研究”项目编号FJJKZX22-048的研究成果。
各种地理事物和现象的共性和个性,都是通过反复比较得出来的。通过比较加强地理知识的内在联系,促进地理知识条理化和系统化,加深对地理概念、特征、原理和规律的理解和掌握。利用比较思维能有效拓宽地理思维的广度和深度,提高学生逻辑...
关键词：比较思维 地理事物 地理概念 批判思维 地理知识 条理化 地理思维 综合思维 
历史比较类试题的考查特点及教学启示--以2021年全国卷历史真题为例被引量：1
《教学考试》2022年第28期49-51,共3页唐业森 
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题《高中历史教学落实史料实证素养的案例研究》编号:SGH21Y1237的阶段性成果。
比较,是确定对象之间差异或雷同的一种逻辑思维方法,是人脑中碗定客观事物之间异同或联系的一种思维过程,是一种有目的、有计划、能动性的认识活动。历史比较法由来已久,是史学家研究历史的重要方法,也是史学理论研究的一个重要组成部...
关键词：逻辑思维方法 中学历史教学 比较思维 史学理论研究 历史学科核心素养 教学启示 比较史学 历史比较法 
注重培养比较思维 提高物理解题能力被引量：1
《教学考试》2021年第31期62-66,共5页胡道成 
2019年贵州教育科学规划立项课题“核心素养视域下高中学生物理能力培养的实践研究”(编号:2019B025)的课题研究成果之一
物理解题过程是一个在物理观念指导下,将物理知识与物理思想方法有机结合,对知识进行选择、组合、运用去解决问题的智力活动过程。而思维能力居于人类智力活动的核心地位,在各种问题的解决中扮演着一般策略和方法的角色,所以学生思维能...
关键词：比较思维 圆周运动 平均加速度 物理解题能力 人造卫星 平抛运动 重力加速度 竖直方向 空气阻力 注重培养 
浅议区域比较思维在高考解题中的应用——以“乌裕尔河及扎龙湿地”题组为例被引量：1
《教学考试》2019年第18期43-44,共2页王忠 王月 
区域性研究是地理学的突出特点之一,在此过程中形成的区域认知,是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思维品质和能力。2018年1月份颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出:学生能够形成从空间—区...
关键词：地理事物 扎龙湿地 比较思维 乌裕尔河 堰塞湖 地理现象 沼泽湿地 区域比较 
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